小学阶段应培养怎样的学生

1、小学阶段应培养怎样的学生今天接到校领导通知要针对自己的教学经验谈谈 小学阶段应培 养怎样的学生这方面的课题研究。说实话看到这个题目，我陷入了 深深的思考之中。这个课题在我从事教学两年经验之中就一直反思的 话题，小学阶段是对于一个孩子成长中重要的人生阶梯，有可能会影响孩子的一生。因此作为一名教师尤其是一名小学教师， 我甚是感觉 责任之重大。该如何培养呢？接下来我就结合自己教学数学方面的经 验谈谈一些自己的见解； 一、培养学生自主学习能力1、创设情境、激发兴趣、引导学生自主学习 。兴趣是最好的老师，小学生的自主性较差，在教学中老师要注重 学习内容的趣味性，创设生动有趣的情境从而激发学生的兴趣， 为

2、自 主学习创造良好的心理基础。例如，在教学“年月日”时，可以运用 多媒体课件创设这样的情境让学生兴趣盎然， 带着问题自学课本，寻 找答案。通过交流、讨论、争辩，学生试着说出自已的答案。通过一 段生动有趣的课件演示，把学生的注意力都集中过来，激发学生学习 的热情，把学生自主学习的积极性充分调动起来。2、引导学生参与教学活动，给学生自主学习的机会。引导全体学生、主动参与学习是提供学生自主学习的最好途径。 学生是学习的主人，课堂教学中，教师要充分发挥启发、点拨、设疑、 解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的 主体作用。例如，在教学“长方形、正方形和平行四边形”时，课前 让每个学

3、生自己准备完长方形、正方形和平行四边形纸片。课堂上让 他们自已动手对长方形、正方形进行折一折、量一量，比一比，剪一 剪看看长方形、正方形的边和角有什么特点。这样，在教师的启发、 引导下，学生自己通过一步步地探索，边操作，边观察，比较、讨论、 合作、总结，发现规律，获取新知识。老师在教学中应大胆放手，更 多地提供学生参与机会、培养学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢争论 的精神，激发了他们自主探究的兴趣和欲望。3、联系生活实际， 提高学生自主应用知识的能力数学是从生活中提炼出来的，同时也可以指导实践生产。让学 生运用所学的数学知识来解决生活实际问题。 例如让学生拓展知识时 结合平时接触的事物事例来运用

4、知识。二、培养学生的养成教育教育的核心是培养人的健康人格， 而培养健康人格应从培养良好 行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。 我们在教育实践 中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。1 1、 学会倾听的习惯（1 1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品， 不做与学习无关的事。（2 2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是 否正确，有没有需要补充的。（3 3）要倾听老师讲解，并按要求认真 练习。）2 2、 善于思考的习惯（1 1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。 （2 2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问

5、题要主动向教师请教。（3 3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）3 3、 敢于提问的习惯（1 1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2 2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）4 4、 与人合作的习惯（1 1）主动和同学、老师合作，学会表达自己 的观点和见解，共同解决问题。（2 2）与同学交流时，要尊重别人5 5、 认真书写的习惯（1 1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三 个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2 2） 书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）6 6、举止文明（1 1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2 2）见到 老师、客人主动问好（3 3）自觉使用“请”、“您好” “谢谢”、“对 不起”、“再见”等礼貌用语。（4 4）不打架，不骂人，公共场所不 喧哗。以上是我对于本次小课题的一些