小班语言活动“勇敢的小刺猬”说课材料_第1页
小班语言活动“勇敢的小刺猬”说课材料_第2页
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文档简介

1、小班语言活动“勇敢的小刺猬”说课材 料一、说教材勇敢的小刺猬主要讲述的是：大灰狼想吃小猪， 而河马、小刺猬小鸟一起想办法，用它们的聪明才智赶走了 大灰狼，小刺猬、小猪等这些小动物形象是小朋友比较熟悉 的，所以我认为这个故事对小班小朋友比较感兴趣的。二、说教学目标、纲要中明确提出语言的目标：“要创设自由、宽松的语言交往环境。” “幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆。 清楚地说出自己的想法和感受”根据纲要的精神和孩子已有 的实际能力，知识水平以及教材要求我确定了教学目标、重 点、难点。（一）活动目标我从情感、能力、知识三个尾度制定了一下目标：1.初步理解故事，感受文学作品的趣味性。2.理解动词： “

2、猛扑”、“团起”，并尝试用完整的语句 表达。3.通过故事，懂得同伴之间遇事要相互关心，帮助。（二）活动重点、难点通过对幼儿的分析和教材的分析，我的重点定在：丰 富幼儿的词汇量，理解动词：猛扑、团起。由于小班的孩子以具体形象思维为主，在语言表达方面不完整有时之说了半句话就无法再说了或表达不出心中的想法，所以我确定本次活动的难点：尝试用完整的语句表 达自己的想法三、根据本课教学目标、重点、难点，整个活动分了 三大部分，设计了一下教学程序。（一）逐一出示图片，引导幼儿边观察图片，边欣赏 故事。逐一出示图片，弓I导幼儿观察图片，并用自己的话讲 述出来，所以在每出示一幅图时，我都设计了几个开放性的 问题

3、，例如：“树林后面是什么东西啊？ ”一道幼儿猜测故 事情节，充分发挥幼儿的想象力。又例如：“大灰狼要捉住小猪了，大家想什么办法救救小猪呢？ ”等等。这些发散性 的问题都设计的具体，明了，让每个幼儿都有话说，在这种 自由。宽松的语言交往环境中，幼儿想说，敢说，喜欢说。 不仅让幼儿根据本了解。猜测故事情节，而且在语言表达能 力也有一定的提高。根据本环节的重点、难点，我主要采用了“角色游戏 发”“讨论谈话法” “观察法”等，采用角色游戏法是因为角 色游戏是小班幼儿最喜爱的游戏活动，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。讨论谈话法是幼儿在讨论谈话中无拘无束地 说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。（二）师幼共同讲述本故事本环节主要再次欣赏图片，明确了解故事情节，增加 了灵活的师幼互动，并将其中的语言内化为自己的语言，发 展了幼儿的语言能力。（三）迁移故事主题,渗透思品教育教师再次总结本故事的中心思想：当好朋友遇到困难 时，应该像勇敢的小刺猬， 聪明的河马伯伯一样， 相互关

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