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文档简介

1、小组合作学习分组培训方案小组合作学习分组培训方案1.班级一般设置8人组6个。1、二人组（同位组） ：以互助互查为主的组织形式。为 了让不同层次的学生有参与学习、体验成功的机会，实现互 动式、交流式的合作学习方式尤为必要。使用学案自主学习 效果的检查与落实，一般问题的交流互动，发挥兵教兵的学 习方式等， 都可以采用二人组（同位组） 的组织形式去解决。2、四人组（合作小组） ：以合作探究为主的组织形式。 教学过程中的重点问题、疑难问题、创新研究都可采用四人 组的形式去活动； 需学生讨论的疑难问题、 生成问题的筛选， 展示交流学生的推荐也可利用四人组的形式去完成。3、八人组（合作大组） ：有深度，有

2、难度的问题八人组 讨论解决。2.小组建设分三阶段进行。第一阶段为形式建组阶段。通过小组讨论完成下列几项 任务：小组名称、自荐组长、小组口号、小组成长目标、小 组行为守则。讨论并形成文字，做成海报，张贴上墙。一般 学生都会热情高涨，有利于小组的建设。组员在这个过程中开始形成小组意识，同时也是明确或认同本组的目标第二阶段为精神建组阶段。通过活动前的小组口号、成 长目标、小组纪律的宣读，强化团队意识、目标意识与纪律 意识。使小组精神内化成每个组员的信念，并指导其行为。 在各项活动中通过多种形式和活动强化小组意识。让每一位 学生和班干认同本小组并逐步形成小组荣誉感。在这一阶段 非常关键，要趁火打铁把小

3、组建设落实到每个人的心中。第三阶段为荣誉建组阶段。这个阶段其实真正的小组（集体）已经形成，学生之间有互助意识。小组的一些特征 开始慢慢体现出来：组员积极承担在完成共同任务中个人的 责任；积极的相互支持、配合，特别促进性的互动；有学生 能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任， 有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工； 对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。3.精神建组阶段非常关键，如何促进小组形成？ 在培训过程中要求学生做到以下几点：一是要认真思 考，大胆发言，学会中心发言，能把自己的探索、发现，清 楚的用语言表达出来， 在组内交流； 发言的规则是弱者先说，强者补充。 二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发 言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组 内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听 出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人 观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修 改完善；五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。每周 定期召开小组长会议，了解小组工作情况，鼓励

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