工作计划8f浪县中小学优秀教研组评选方案附件

1、附件 1古浪县中小学优秀教研组评选细则（自评表）学校（盖章）A 级指标B 级指标C 级指标自评得分A1（14分）教研组建设B1教研组 构建要求（6 分）C1 各校以学科为单位，同一学科教师在 3 人以上，设 立单科教研组，不足 3 人的，可由 23 个相邻学科 组成综合教研组。（3 分）313.5C2 各乡镇中心小学要设立语、数、英、品德与社会（生 活） 、科学、体艺、信息技术等学科中心教研组，村 小教师编入隶属完小的相应学科教研组。（2 分）2C3 跨学科教师编入其主要任课的学科教研组，同时必须参加一定的兼课学科的教研组活动。（1 分）1B3 教研组 长的聘任（4 分）C4 学校要通过考核或

2、竞争上岗等形式，聘用教研组 长。（2分）2C5 教研组长是校级以上骨干教师。（2 分）2B4 条件保 障（4 分）C6 有相对独立集中的教研组办公室；（1 分）1C7 有学科必备的教学场所与办公设备。（1 分）1C8 配足学科必需的教学器材。（1 分）0.5C9 配备必需的工具书、参考资料、两份以上专业报纸 或杂志。（1 分）1A2(14)教研组管理B5 制度建 设（3 分）C10 有完善的教研组工作制度，建立了业务学习、教 师相互听课、公开课活动、教研活动、备课组活动、 教研组经费保障制度、教研组考核评价和教师激励机 制等。（3 分）313B6计划与 总结（3 分）C11 每学期按时制订切实

3、可行的教研组工作计划，认 真写好教研组工作总结。（2 分）2C12 每位科任教师能认真制订教学计划，并撰写教学 工作总结。（1 分）1B8 常规管 理（4 分）C13 根据教导处要求的项目，将教师备课、上课、作 业、辅导、考核与反思等情况，每周检查一次，每月 将检查结果统计上报教导处。 （4 分）3.5B9 资料管 理（4 分）C14 有各班级学生成绩档案， 有本学科师生获奖证书 复印件，在学生成长记录袋、学籍卡和教师成长档案中有本学科相关的信息以及师生其它方面的 相关资料。（2 分）1.5C15 有本学科课程标准，各年级课本，教师用书， 学科杂志； 有教育局和本校制定下发的各种与本学科 相关

4、的制度、方案、计划、通知、通报、文件、成绩 统计表等；有本组制定撰写的计划、总结、试题、质2量分析报告、教学进度表、各种统计表册等。（2 分）A3（30分）教研组活动B10 业务学习（4 分）C16 每月至少一次的集体业务学习时间，并定好时间、内容、辅导员。（2 分）29.5C17 每学年每位教师的业务学习及心得笔记不少于10000 字。（2 分）1.5B11 集体备课（6 分）C18 按单兀进仃集体备课，通过对单兀教材进仃具体 研究，制定单元教学计划，并负责实施；（2 分）2C19 制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分 析，共同确疋教学重点，确疋教学最佳方案，课时教 学计划的基本结构；

5、（2 分）2C20 集体备课记录的主要内容包括：集体备课时间， 参加备课的教师名单、主持人、记录人，本次备课的 内容、范围，要重点记下备课时争论的问题，每个人 发言的精要，特别是带来的经验和问题，要采用提纲 格式重点记下最后达成的方案，记录力求简明扼要， 突出重点。（2 分）2B12 听评课活动（8分）C21 教研组长每周听课不少于 2 节，教师每周听课 2 节，有较详细的听课笔记，简明扼要的评价。（8 分）819B13 主题研讨活动（8 分）C22 每学期有 1 2 个切合实际的研讨主题。2 分）2C23 围绕主题，每位教师有 1 节研讨课。（2 分）2C24 主题研讨活动每学期不少于 5

6、次。（2 分）1.5C25 活动形式多样，内容丰富，有详细的会议记录及 活动相关的过程性资料。（2 分）2B14 课题研究（4 分）C26 组织教师开展教育科研活动，三年内教研组教师 主持市级及以上的立项课题，并有阶段性研究成果。（4 分）3.5A4（42分）教学教研成果B15 考试成绩（10 分）C27 学年（学期）考试，全县抽考平均分、优秀率、 合格率均超过同类学校的平均水平。（6 分）640.5C28 在高考、中考或小学毕业检测中有明显的优势， 如高分人数或平均分在县级排名前三位，在全县统考 中，平均分、优良率、及格率获全县前三位。（4 分）4B16 质量分析（5 分）C29 每学期对本

7、乡（本校）学科考试进行试卷分析， 成绩进行统计，算出各项质量指标（平均分、合格率、 优秀率、低分率），提出教学改进意见，上交教导处。 学科教师写出本班的质量分析报告，并将其存入教 师成长档案。（5 分）5B17 教学辅导（5 分）C30 有青年教师培养工作规划。根据学校的教师专业 化发展规划，确定和落实青年教师培养的具体目标及 工作措施。 （3分）3C31 有学生个性发展规划。定期举行校内学科竞赛活 动，切实做好上级教育行政部门、教研工作部门举办 或认可的各类竞赛的组织发动和辅导工作。（2 分）2B18 学科题库（2 分）C32 每学期每位教师都有一份较高质量的命题，建立 学科教研组题库档案。

8、（2 分）2B19 教学论文（5 分）C33 三年内组内有一半以上人员的论文获县级以上奖 励或发表。（5 分）4B20 教师获奖（5 分）C34 在县级以上组织的优质课、教学设计、课件、说 课等比赛活动中，组内有教师获县以上奖励。（5 分）5B21 课程建设（4 分）C35 在校本课程及其他教学资源开发工作中，成绩显 著，有物化成果。（4 分）4B22名师引 领（3 分）C36 有教师成为县级学科带头人或县级名师，发挥作 用的校级名师。（3 分）3B23 竞赛成绩（3 分）生获在学生参加的学科知 3 识竞赛或技能竞赛中，有学2.5自评得分95.5附件 2 :古浪县中小学优秀教研组推荐表学校（盖

9、章）教研组（名称）数学教研组教研组长张瑞堂教研组成员人数14 人申报报告：（突出学科教研活动开展的针对性、有效性、开 拓性的事例；体现教研活动对改进教学、促进教师专业发展 所起积极作用的事例；体现校本研修、实施课堂教学的规范 性与有效性的特色做法，字数 3000 字左右）直滩初级中学数学教研组全体教师，在学校领导正确领导和大力 支持下，在上级教研部门的热心关怀和县教研室的具体指导下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，全面贯 彻教育方针，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，狠抓内部管理，全面提高教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带 教学，以中考促竞赛，竞赛辅

10、导和常规教学齐头并进的成功之路。近 年来，我校会考、中考数学成绩提高很快，尤其是在近几年的毕业会 考中，我校数学成绩连续三年取得全县第一，受到教育局、教研中心 和学校领导、学生、家长及社会各界的高度评价。对照教育局先进教研组评选条件，申报古浪县先进教研组。申 报材料如下：一、打造合作学习型教研组，构建教师发展的强力团队数学组目前共有 1414 名教师，其中中学一级教师 2 2 名，中学二 级教师 1212 名，学科合格率 100%100%市、县级学科带头人、骨干教师 4 4 名。组内教师平均年龄不到 3030 岁。几年来，数学教研组的教师们在 教研组长张瑞堂的带领下，发扬勤恳工作，团结协作的精

11、神，营造了 浓厚的教研氛围，树立了良好的组风， 老师们彼此感情融洽， 练就了 一支“能吃苦、 能战斗、能奉献、能团结的队伍”。全组教师在生活 上互相关心，相互扶助，在工作上积极上进，互相学习。“年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的往前赶”的工作精神蔚然成风。在数学组教研活动中，年级备课组多位教师接连上同一内容 的课，其他老师都进行深入的观察、分析、比较，并提出改进建议， 通过不断的实践反思，提高组内教师的教学水平。组内骨干教师充分 发挥引领作用，与其他教师组成一个实践共同体，教师们在面对一个 个复杂、真实的教学问题的讨论与处理过程中，取得知识、技能与相 应的体验。2121 世纪不仅是一个“知识化

12、的时代”，更是一个“学习型 的时代”，随着课程改革的不断深入，对教师提出了更高的要求。全 体组员共同打造合作学习型教研组，以学习共同体的方式开展教育教 学研究。在教学研究中全组以年级备课组为单位， 在组内集体学习与 探究，之后实施课堂操作，再做修改，进行教研组探讨。由于备课组 形成合力，人人参与研究与讨论，在合作中重建教师的知识与方法、情感与态度。更因为在多种形式的组织中提供给教师多方面的展示舞 台，使教师从后台走到前台，从被动变为主动。在探讨中反思，在学 习中思考，在合作中改进，整个教研组形成了“我很重要”的组内氛 围，“我们一起发展”的合作理念，教研组呈现自主、合作、竞争的 良好态势，从而

13、提升了职业境界。在合作的进程中，“由老带新，互帮互学”的“青蓝工程”若干年如一日在组内持续进行。二、立足课堂教学，打造精品课堂。教研组是落实学校教学工作， 开展教学研究， 进行学科教学 管理，提高教师业务水平的重要基地。 直滩初级中学数学教研组以先 进的教学理念指导教学，全组老师虚心好学，年轻教师成长迅速，有 很高的教育教学水平。课堂是教学的根本，优化课堂意味着优化他们 的教学。他们每两个星期开展一次教研活动，他们把主题定位于课堂 教学探讨。在教研组、备课组、师徒的团队合作下，全组教师重新学 习新课程标准和“洋思经验”，认真组织教学，精心构思与设计，积 极试教，优化教学过程，剖析、调整教学行为

14、。教师们在磨炼中不断 提高、在反思中持续发展。全组教师充分利用空余时间，积极听课， 客观、公正、合理地评价好每一堂课。其实任何一堂成功的课都不是 一蹴而就的，就如同文章一样需要不断修改。数学组推出的每一堂优 质课都是通过教研组老师的深入探讨， 汇合多人意见，不断修改而形 成的。我组教师马彩云获得武威市课堂教学能力大赛中获得三等奖；张瑞堂、 赵成源老师在古浪县“四课评优”中获得一等奖；张斌业老 师被评为古浪县教坛新秀。在进行课堂常规教学的同时，数学组的老师们还对对数学学习兴 趣浓厚的学生进行课外辅导，对学习困难、基础薄弱的后进生进行个 别辅导。辛勤的劳动，换来丰硕的成果。20092009 年我校

15、九年级学生许多才中国数学奥造林匹克竞赛三等奖，马彩云老师获得优秀教练员。近几年我校数学成绩逐年提高，特别是合格率连续多年名列全县第 一。这与我校数学教研组教师抱着“不放弃每一个学生， 让每一个学 生合格”态度息息相关。数学竞赛的辅导，给优秀的学生一个宽广的发展空间，也为学 生会考、夺魁铺平了道路。参加竞赛辅导的学生，在班级里起到带动 作用，在数学学习的过程中充当了辅导员的角色， 对各班级的整体数 学成绩的提高起了重要的作用。特别是在会考中这些学生的成绩普遍 较好。20082008、20092009、20102010 年毕业会考中我校数学优良率均高居榜首。三、更新教学理念，培养学术型的教师，追求

16、更广阔的知识视野。数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想 象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的 特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。因此，研究数学的内在规律， 发掘数学的美， 是数学教师的义不容辞 的责任。 几年来，全组教师积极开展教学研究，努力提高自身水平，今年数学组申报了一项省级数学教学研究课题。它们是农村留守儿童问题教育研究。组内教师近年来有 1010 余篇教育教学文章在省、 市级以上比赛和刊物获奖、发表。校本课程是根据学校的办学理念、 历史传统等因素确定的个性化、 特色化课程， 在满足学生个体差异需求和促进学生个性特长发展

17、方面 起着重要作用。 数学组近年来对构建有自身特色的校本课程体系作了 初步的研究和探索。他们构建校本课程的原则是：以学生的自主发 展为本；强调对学生的创新精神和实践能力的培养； 满足教学形 式的个别化要求，给学生更多选择的自由；培养目标个性化；教 学内容要体现课程现代化和综合性的发展趋势； 重视学生身心的协 调发展。数学组的校本课程设置可分为两种类型： 一是尖子生培养的 提高性资料，主要针对奥校尖子生苗子，是为促使学生冒尖而开设的 课程。他们参考外地的辅导书自编了数学奥林匹克竞赛教材。二是后进生转变的基础性资料，主要针对后进生，为夯实他们的基础，激发 他们的兴趣而收集的资料。为练就一支“特别能

18、战斗的队伍”，数学教研组特别重视教师的 业务学习，教学基本功的培养、年轻教师的培养。近年来我校多名教 师在县市各项教学基本功竞赛中屡屡获奖。 赵成源老师获得现代远程 教育三种模式能力竞赛中学组三等奖； 马彩云老师获得现代教育技术 教学应用能力达标创优活动县级决赛中学理科组二等奖；严万铎老师获得古浪县教学技能大赛二等奖；张利宝，王嘉庆老师获得第六届中 小学多媒体课件制作竞赛中学组二等奖等各种将项2020 多个。在培养年轻教师方面，我校数学教研组结合本校教师年龄结构特点，通 过几年的工作实践，探索了一些经验和方法：四个步骤，三个结合，三项措施。并在古浪县校本教研的实践与探索研讨会上交流，得到了与会领导和同仁的好评。四、辛勤的付出，累累的硕果全组教师的汗水，换来的是累累硕果。全组老师齐心协力，迎来了收 获的喜悦：1.1. 20092009 年，全国奥林匹克数学竞赛三等奖 1 1 名。2.2. 20062006 年，数学会考全县第三。3.3. 20072007 年，数学会考全县第三。4.4. 20082008 年，数学会考全县第一。5.5. 2009200