年全新五年级上册语文教学计划及进度表常用

1、年全新部编版五年级上册语文教学计划及进度表（可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有46名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多 数学生的语文基础知识掌握得比较扎实， 但是其中有几个学困生的语 文素质与学习习惯有明显差异， 有两个孩子写字的速度相当慢， 有三、 四个孩子读书较困难， 这学期依然要重点帮扶； 其余孩子主要是学习 习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。 在作文方 面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾 不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写 作的时候感觉无从下手，或

2、者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的 真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和 表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文 课堂上的行为习惯， 有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会 去倾听别人的发言， 便不能很好地分析别人的问题， 从而不能很好地 提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练， 本学期着重进行分段的训练， 但仍应继续 对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本 的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参 与

3、训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反 馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。 要让学生通过阅读学表达， 从读中学写。 在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己 熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 具体通过每单元两次课堂小练 笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学， 从内容分析导向支训练目标上来。 课文 教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基 本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓 住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读

4、重点训练时，要充分发挥每 单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌 握学习方法。5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生 工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的 时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、 辅导。对每个学生的学 习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。三、全册教材分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇， 略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶 到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，

5、分散安 排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字， 安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表 统一安排在全册书的未必， 以每课一组的形式呈现。 生字表1是要求 认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、 检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的， 教材的结构及思路有一定 的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在 以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传

6、统文化相应的文章选录， 加强对学生学习和 传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析:（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独 立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛 笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要

7、搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的 一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料 的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、全册教学重难点分析教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加， 识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加

8、到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养， 掌握习作的基本要领， 初步掌握使用好词好 句。六、教学措施1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在 上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事 ，与汉字有关的语 林趣话。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生 作业整理课教师给学生讲一个故事， 读书统计活动， 与家长共读 一

9、本书并写几句读后感， 看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选 等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读” 活动。如每天早上5分钟， 每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩 展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性， 端正学习目的， 注意良好的学习习惯的 培养，提高同学的自信心和上进心， 让每一位学生都体会到成功的乐 趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指 导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难 点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为 其写作

10、积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要 求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上 （用 一句话概括新闻的内容）。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句 子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导， 并且加强读书的速度训 练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业， 减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同 学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，

11、重视班干部的培养，班 集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪 教育。七、教学进度安排2021-2学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：周次日期教学内容备注19.1-9.7开学教育 1.白鹭 2.洛化生29.8- 9.143.桂花雨 4.珍珠鸟口语交际和习作一39.15-9.21语文园地一 5.搭石 6.将相和49.22 -9.287.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作二59.29-10.5国庆放假610.6 10.129.猎人海力布 10.牛郎织女（一）11.牛郎织女（二）710.13 10.19口语交际与习作三 语文园地三 12.古诗

12、三首810.20-10.2613.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭910.27 11.215.小岛习作四语文园地四1011.3 11.9期中复习考试 16.太阳1111.10 11.1617.松鼠习作例文习作五1211.17 11.2318.慈母情深 19.父爱之舟1311.24 11.3020.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际与习作六1412.1 12.7语文园地六 21.古诗词三首1512.8 12.1422.四季之歌 23.鸟的天堂 24.月迹1612.15 12.21习作七语文园地七 25.古人谈读书1712.22 12.2826.忆读书 27.我的“长生果”1812.29 1.

13、4口语交际与习作八 语文园地八191.5-1.11期末复习迎考201.12-1.18考试、评卷、散学典礼小学五年级上册数学教学计划驻市第九小学胡海瑞一、学生情况分析：五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高， 能从已有的 知识和经验出发获取知识， 抽象思维水平有了一定的发展.基础知识 掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生96人，部 分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积 极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知 识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并 辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强

14、后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易 方程，多边形的面积，数学广角等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本 册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易 方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应 用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 这部分内容是 在前面学习整数四则运算和小数加、 减法的基础上进行教学， 继续培 养学生小数的四则运算能力。 简易方程是小学阶段集中教学代数初步 知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等

15、式的性质、解简 单的方程、 用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容， 进 一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面， 这一册教材安排了观察物体和多边形的面积 两个单元。在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和 相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之 间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的 关系，渗透平移、旋转、 转化的数学思想方法，促进学生空间观念的 进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知 识。通过操作与实验，

16、让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则 的公平性， 学会求一些事件发生的可能性； 进一步体会统计和概率在 现实生活中的作用。在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单 元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； 另一方面， 安排了“数学广角 ”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动 向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法， 体会运用数字的有规律 排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的 生活和工作带来便利， 感受数学的魅力。 培养学生的符号感，及观察、 分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学 美的意识。本册教材根据学生

17、所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数 学综合应用的实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动， 运用所学 知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受用数学的愉 悦，培养数学意识和实践能力。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的 性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置5体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 会求一些事件发生的可能性； 能对简单事件发生的可能性作出预

18、测， 进一步体会 概率在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。8养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问 题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理 解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方

19、法。（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张 探究式、 体验式的学习方法， 培养学生的动手操作能力和发散思维能 力。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法， 体验学习数学的快乐。（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设 计都根据教学目标和学生的基础上， 创建教学的问题情境， 属于符合 学生认知规律的教学过程。2021-2021学年第一学期数学教学进度表五年级一班任课教师胡海瑞周别时间

20、起始教学内容节数备注19.1-9.2开学报名、检查假期作业第一单兀小数乘法小数乘整数429.5-9.9小数乘小数、积的近似数，连 乘、乘加、乘减，整数乘法运 算定律推广到小数及其应用， 整理与复习439.12-9.16第一单兀位置小数除以整数、一个数除以小数449.18-9.23求商的近似数，循环小数、用计算器探索规律459.26-9.30解决问题、整理复习4610.1-10.7国庆节710.8-10.14第四单元可能性活动课掷一掷4810.17-10.21第五单元简易方程1、用字母表示数4910.24-10.281、用字母表示数41010.31-11.42、解简易方程41111.7-11.1

21、1期中考试41211.114-11.182、解简易方程41311.21-11.253、稍复杂的方程41411.28-12.23、稍复杂的方程41512.5-12.93、稍复杂的方程整理复习单元测试41612.12-12.16第六单元多边形的面积1、平行四边形的面积2、三角形的面积41712.19-12.233、梯形的面积4、组合图形的面积41812.26-12.30整理和复习单元测试4191.2-1.6第七单元数学广角植树问题4201.9-1.13单元检测、评析、数学广角4211.16-1.20第八单元总复习4221.23-1.27总复习与考试4鸭儿沟小学2021-2021学年度第二学期五年级

22、语文下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生8人，其中男生6人，女生2人。绝大 部分学生的语文成绩比较不稳定，4人左右的成绩很不理想， 经常有不及格的现象发生， 这与他们的基础差、 家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。二、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适 当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅 读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语 交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提

23、高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。 （五）综合性学习 综合性 学习， 要提高学生策划、 规划自己学习的能力， 用多种途径、 方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 三、全册教学重点、难点： （一）识字与写字教学本册识字200个， 学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师 要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词 的意思， 以便在手边没有字典、 词典的情况下， 不妨碍阅读。 （二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情

24、。提高默读速度。教师在教学时，应该为 学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按 照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过 程与方法策略。 （三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生 交流的欲望。要创设特定的情境。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、加强平时练笔的指导。 （五）综合性学习 充分利用阅读材料中的 古人传递信息的故事 、因特网将世界连成一家 、神奇 的电脑魔术师 、网上呼救等文章，了解从古代到现代信 息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜

25、集资料、调 查访问、亲身操做。 四、提高教学质量的措施： （一）识字 与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。2、在强调写 字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字 习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。 （三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是 情境的创设要真实、 有意义， 体现学生实际交际的需要， 让 学生了解在不同的场合、针对不同的对象， 围绕不同的目的， 采用不同的

26、表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的 创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学 生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使 交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼 貌用语；要针对不同对象， 文明地进行交际。（ 四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是 习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评 重在激励。作文指导，要从内容入手， 首先解决写什么的问 题， 使学生都找到想写、 要写的内容。“放”开了，学生就 有东西写。再就是讲评的时

27、候，要概括全班此次作文的优点 与成绩， 肯定大多数同学的努力和进步。 使每个学生通过讲 评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应 当怎样写。3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。 （五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。五、教学内容周进度表：周次具体内容周课时备注11、草原 2、*丝绸之路 3、白杨4、*把铁路修到拉萨去52口语交际习作一回顾拓展一5、古诗词二首536、冬阳童年骆驼队7、*祖父的园子548、童年的发现9、*儿童诗两首口语交际习作二55回顾拓展二

28、10、杨氏之子11、晏子使楚5612、*半截蜡烛13、*打口语交际习作二57回顾拓展三14、再见了，亲人15、*金色的鱼钩5816、桥17、*梦想的力量5口语交际习作四9回顾拓展四18、将相和19、草船借箭51020、*景阳冈21、*猴王出世口语交际习作五511回顾拓展五信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告51222、人物描写一组23、 *刷子李51324、*金钱的魔力口语交际习作七514回顾拓展七25、自己的花是让别人看的51526、威尼斯的小艇27、*与象共舞51628、*彩色的非洲口语交际习作八517回顾拓展八（机动）518总复习519期末考试部编版五年级下册语文教学计划五

29、（1） 刘天一、教材分析全册教材共有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。共设计为八个专题， 依 次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维 的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放 的设计思路。本册要求认识 200 个字，会写 180 个字。要求认识的字， 分散安排在精读课文和略读课 文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了 便于复习检测， 词语表统一安排在全册书的末尾， 以每课一组的形式呈现。 生字表 1 是要求 认识的字， 200 个；生字表 2是要求

30、会写的字， 180 个，以供复习、检测之用。二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的， 教材的结构及思路有一定的继承性， 体现整套教 材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200 个，能正确认读学过的

31、多音字，能辨别形近字，会读写 180 个左右的词语，一部分会运用。2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正 确，养成认真写字的的习惯。3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理 解段与段之间的联系， 了解课文作者安排材料的方法。 能用归并段落大意和回答几个问题再 连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事 情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描 写表现人物的内心。初步运用描写

32、人物的基本方法， 尝试把一个人的特点写具体。 能根据情 境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己 的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5.听程度合适的讲话和广播， 能抓住主要内容。 能辨别别人说话中内容和语句上的正误。 能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6.初步了解我国优秀的传统文化， 感受汉字的有趣 ,了解汉字文化。 热爱祖国， 立志报效祖国； 了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度， 继承和发扬革命传统； 初步培养热爱人民群 众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。四、教学措施：1.认

33、真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40 分钟要质量，提倡先学后教的理念。2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学 中保证学生有充分的读书、练习的时间。 要设计有效的方法， 扩大训练面， 让全班学生人人 参与训练。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充 分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织 教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.继续做好补缺补差工作。五、教学要求：1.学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（ 5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字（1）能够按笔顺正确默写生字 80 个