部编版小学一年级语文上册课文《大还是小》教学设计

1、部编版小学一年级语文上册课文?大还是小?教学设计一、教学目标一知识目标：1、熟悉11个字,会写3个字.2、熟悉偏旁双人旁“彳,京字头竖心旁二水平目标正确、流利地朗读课文.三情感目标：了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大.二、教学重点：认字和写字,理解重点词语和练习朗读.三、教学难点：分辨汉字,熟悉偏旁.理解课文.四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题?大还是小

2、?,让我们去读课文.三、学习生字一初读课文1、听老师读.2、你自己读读看.请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读.3、一边读一边圈出本课的生字.二学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字.sh1hOujuedezijih出chunyifuku&时候觉得自己很穿衣服快2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词.是否多音字,反义词等,例如学习生字得：音节：两拼音节,偏旁：双人旁“彳,熟悉双人旁“彳,结构：左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说.3、就这样一个一个学完本课生字.多音字de觉得j

3、ue觉得得d百得走了觉de得到jido睡觉zhe盼着zh山g长大着长zhdo睡不着chmg太长yB要求ji系鞋带要系yod要去xi关系de好的dd大夫的大d1目的da长大反义词大小多少有无这节课我们要记住双人旁“彳,京字头竖心旁“亍三我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看.四、朗读生字一带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语.2、学生领读一课一领读二去掉拼音朗读生字自读我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读五、考一考你汉字魔术加一笔目自

4、变一笔己已写偏旁得一一我快一一时一一加偏旁牙反义词大一一小多一一少无一一有六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片.然后拼读,并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话.七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说.3、老师总结：我们学习了本课的生字,熟悉了一个偏旁4、初读了课文八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听.第二课时一、复习检查.找一找游戏：我在那里？规那么1、老师叫学生闭上眼.2、老师把本课生字图片贴在黑板上.3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找.二、说一说课文我们前边学

5、过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式.有的课文是由一段段自然段组成的.怎样找一篇课文有几个自然段？一个自然段都要另起一行,开头空两格.每一个自然段是由一句一句话组成的,怎样找每一个自然段有几句话,就要找这个自然段中有几个句号,几个问号“？,几个感慨号“！,几个省略号“等.今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找一篇课文有几个自然段组成的,每一个自然段有几句话.同学们可要细心呀.三、朗读课文,初悟课文一老师示范朗读课文看图片或者课件出示图片二学生自己朗读课文一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话.三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？(6个自然段)2、你是

6、怎样确定的？(这篇课文有6个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话？(1句话)(2)你是怎么确定的？(这个自然段只有一个句号.)(3)有时候,作者觉得他自己怎么样？(很大)(4)觉：多音字jue觉得觉jido睡觉得：多音字de觉得得ddde得到反义词大小(5)作者觉得自己什么时候很大呢？4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对.(1)请同学说一说第二自然段有几句话？(1句话)(2)你是怎么确定的？(这个自然段有1个问号.)(3)者觉得自己什么时候很大呢？(我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,)(4)系：多音字x1关系系Iji系鞋带5、请

7、男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对.(1)请同学说一说第三自然段有几句话？(1句话)(2)你是怎么确定的？(这个自然段只有一个句号.)(3)有时候,作者觉得他自己怎么样？(很小)6、一二行学生读第四自然段.(1)请同学说一说第四自然段有几句话？(1句话)(2)你是怎么确定的？(这个自然段有1个句号.)(3)作者觉得自己什么时候很小呢？(我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候)7、三四行学生一起读第五自然段.(1)请同学说一说第五自然段有几句话？(1句话)(2)你是怎么确定的？(这个自然段有1个句号.)(3)有时候,为什么作者希望自己不要长大？(有爸爸妈妈大人们照顾是很幸福的,

8、长大了就没有快乐的童年了)长：多音字zhg长大长cheng太长要：多音字yo不要要y要求.8、五六行学生一起读第六自然段.1请同学说一说第六自然段有几句话？1句话2你是怎么确定的？这个自然段有1个句号.3有时候,为什么作者又盼着自己快点长大？长大了可以帮有爸爸妈妈大人们干很的事情,不再依靠父母了,还可以照顾很多人着：多音字zhe盼着着zhdo睡不着,着火,着急9、什么情况下作者觉得自己大,什么情况下觉得自己小？学生自由说他自己穿衣服的时候,他自己系鞋带的时候,他觉得自己很大.他够不到按钮的时候,他听到雷声喊的时候,他觉得自己很小.8、老师总结：自己能做到的事情,觉得自己很大,自己做的不到的事情

9、,觉得自己很小,由于他还是一个孩子呀.本文写了很多自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大.四、朗读课文,感悟课文学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自读五、接力朗读六个人一小组,进行接力朗读.六、问一问你想一想,说一说我的时候我的时候我觉得自己很大.我的时候我的时候我觉得自己很小.七、课文升华儿歌欣赏：我们也要快长大微风吹进我的家,春天春天来到了.太阳出来天气暖,路边积雪已融化,小河流水哗啦啦,青青小草发嫩芽,蝌蚪长出小尾巴.小朋友们笑开花,我们也要快长大.八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说.3、学习了朗读和分析课文.九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教

10、学.2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听.第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念.二、指导写字熟悉笔画横钩一指导书写汉字自1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画.“自共6笔.(2)老师边写边示范.(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺.2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里.(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导.3、组词(1)让学生说一说怎样组词.(2)老师写

11、三个组词在黑板上.老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维.(3)学生自己选择一个组词写在书上.(4)老师在田宇格里书写组词.(5)学生在田宇格里练习书写组词.(二)指导书写汉字己1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画.“己共3笔.(2)老师边写边示范.(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺.2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里.(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导.3、组词(1)让学生说一说怎样组词.(2)老师写三个组词在黑板上.老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维.(3)学生自己选择一个组词写在书上.(4)老师在田宇格里书写组词.(5)学生在田宇格里练习书写组词.(三)指导书写汉字衣1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画.“衣共6笔.(2)老师边写边示范.(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺.2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里.(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导.3、组词