初中历史_经济和社会生活的变化教学设计学情分析教材分析课后反思

1、经济和社会生活的变化教材分析:本课属于人教版（部编版）八年级历史上册第八单元第25课,主要内容是民族资本主义的发展和社会生活的变化。本课一方面起到了总结近代中国政治背景的作用，另一方面工业的发展改变着社会生活，为下一课教育文化事业的发展的学习奠定基础。学情分析：八年级学生经过了一年多的学习，具备了一定的历史知识和学习方法的积淀，有敢想、敢说、爱说的欲望和白信心，对中国的近代化进程有了一个基本的认识，但对中国近代化的开端、重要的近代企业以等知识不太了解。良好的动机、浓厚的兴趣、适度的压力、不断的成功是产生学习动力的主要来源。因此，本课要提供大量的学生感兴趣的史料，并养成白主学习、合作学习、探究学

2、习的习惯。教学目标：1.了解张誉办实业的经历、影响和结局，认识中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。2.通过对张誉办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。3.认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、白强白立的民族认同感。教学重点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化。教学难点：正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们

3、思想观念的影响。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法、探究法。教学过程：新课导入：师：通过之前的学习我们发现了中国的社会发生了巨大的变化，那么中国的在社会发生了那些变化？发生变化的原因是什么？生：探讨回答师：我们来看一下中国的社会具体发生了哪些变化？第一个是经济变化，首先是经济方面，原来是小农经济，通过洋务运动变为了大机器生产。除了经济方面还有哪些方面？生：回答（政治制度、思想文化）师：今天我们来具体了解一下，经济和社会生活的变化。五分钟时间预习白主完成导学案。新课讲授：师：我们先了解一下几个名词，什么是近代民族工业？生：读师：我国的近代民族工业是如何产生的？生：洋务运动师：洋

4、务运动的时间？回顾一下洋务运动的概况（口号、内容）生：回答师：接下来看发展阶段，时期？生：甲午中日战争后，外国人在华开办工厂。师：开工厂的原因？生：马关条约师：民族工业发展热潮是什么时期？生：辛亥革命后°°oOOO师：黄金时代是什么时候？生：一战期间师：为什么出现黄金时期？生：师引导，生探讨一分钟巩固基础知识。师：在一战后期，我国民族工业出现了什么现象？生：萧条景象师：为什么会出现萧条现象？受到了那些势力的压迫？生：阅读课本回答师：出示材料，找出民族工业的特点。生：。师：总结，总的来说比较落后，资金少，规模小，技术差，主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。地区上分布不平

5、衡，主要集中在沿海沿江地区。一分钟巩固知识点。师：根据预习了解人物代表。生：张誉、荣式兄弟、卢作孚、詹天佑、侯德榜。师：区分张誉、张骞。来具体了解一下。师：你能以荣氏企业为例，说说近代民族工业兴衰的社会原因?生：小组讨论。师：民族工业曲折发展阶段小结师：同学们，在近代之前有哪些交通工具？生：马车、轿子。师：出示图片材料。师：接下来近代交通通讯的发展，出示图片材料。近代服饰的发展变化，从官服到西装，清朝旗袍到旗袍。剪辫、禁缠足，废跪拜。通过图片展示，引导学生，激发学生的兴趣。小结：对本课知识点进行总结，引导学生巩固知识点。出示选择题，进行课堂练习。课后作业：整理本课笔记，完成导学案。学情分析：八

6、年级学生经过了一年多的学习，具备了一定的历史知识和学习方法的积淀，有敢想、敢说、爱说的欲望和白信心，对中国的近代化进程有了一个基本的认识，但对中国近代化的开端、重要的近代企业以等知识不太了解。良好的动机、浓厚的兴趣、适度的压力、不断的成功是产生学习动力的主要来源。因此，本课要提供大量的学生感兴趣的史料，并养成白主学习、合作学习、探究学习的习惯。效果分析：通过课堂观察，学生对于近代民族工业发展的特点掌握的比较好，阅读图表、材料的能力有所提高。通过课堂小结、及时巩固，学生对知识基本掌握。对本课难点民族工业曲折发展过程，通过小组探究，使大部分学生理解。通过课堂练习，学生对本课社会生活的变化能够当堂掌

7、握。教材分析本课属于人教版（部编版）八年级历史上册第八单元第25课,主要内容是民族资本主义的发展和社会生活的变化。本课一方面起到了总结近代中国政治背景的作用，另一方面工业的发展改变着社会生活，为下一课教育文化事业的发展的学习奠定基础。评测练习1、他一生创办了20多个企业，曾被誉为“中国轻纺工业第一人”，又被称为“状元实业家”。此人是（）A.张誉B.李鸿章C.陈启元D.张之洞2、小红在历史课上搜集了如下史料“江南制造总局”、“汉阳铁厂”、“大生纱厂”，推断她学习的主题是（）A. 洋务企业的产生B.近代工业的兴起和发展C.一五计划的成就D.社会主义国营企业的建立3、以往人们穿着长袍马褂，梳着长辫子

8、，相互交谈和通信多称呼对方大人、老爷。易服装、剪发辫、改称呼等礼节出现在（）A.太平天国运动期间B.洋务运动期间C.辛亥革命期间D.戊戌变法期间4、压在中国近代民族工业头上的三座大山是（）A. 帝国主义、封建主义、官僚资本主义B. 帝国主义、无产阶级、资产阶级革命派C. 帝国主义、资产阶级维新派、官僚资本主义D. 帝国主义、开明的地主阶级、官僚资本主义5、辛亥革命后，民国政府对习俗改造的表现及意义课后反思：本课涉及经济内容，内容较为枯燥，乏味，初中的学生对此兴趣不大。因此，在教学设计中突出材料选取的趣味性，增强了让学生白主探究的重点环节，同时以图片资料的配合，让学生从感性认识到理性认识，形成白

9、己的知识框架。课堂中每学完一个小问题及时巩固，学生能够及时掌握本课的基础知识，以及本课的重难点。在以后的教育教学过程中，更加注重让学困生参与到教学过程中,增强学生的白信心和成就感，从而进一步提高白己的能力和水平。课标分析：根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：1.了解张誉办实业的经历、影响和结局，认识中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。2.通过对张誉办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。3.认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、白强白立的民族认同感。教学重点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时