初中物理_电压教学设计学情分析教材分析课后反思

1、电压教学设计教师活动学生活动说明一、创设情景，引入新课视频播放高压危险，不能靠近；生.学生踊跃地交.创设情活中“电压”在你心目中是什么印流着自己的生活感景，提高学象？受。习兴趣。二、进行新课1.电压通过视频类比水流的形成得出电压.两人一组合作.培养学的作用和电源的作用：电压使电路完成实验，并就实生动手能中形成电流，电源是提供电压的装验现象进行分析讨力，合作交置。论。流能力，分析归纳能.讨论电压和电流的关系，组织学力。生讨论。例题关于电压，下列说法正确的是：（）A.电路两端有电.思考讨论并分.加深对压，电路中就一定有电流B.电路析，认真完成练习电压和电中无电流，电路两端就一定无电压流关系的C.电

2、路两端必须有电压，才可能有电流D.电路中有电流，电路两端就一定有电压。认识。.问：电压是一个新的物理量，让学生类比电流，在教材中找出电压的符号、单位及其换算。.阅读教材，寻找问题的答案。.培养学生的自学.让学生进行单位换算练习，例：能力。lkV=v=mv;.进行练习.掌握电压单位的100mv=v换算。.问:生活中的很多用电器正常工作的电压是多少？知道几个常见电压：一节干电池电.阅读教材的小数据里的常见电压，回答问题。.联系生活实际，增压1.5v,对人体安全电压不高于强学生生36v,家庭电路电压220v.展示教材图6.13电鲤产生220v电压自卫；演示水果(菠萝)电池,图6.19用盐水和两种不同

3、金属自制的电池。.学生积极参与可能的话要学生回家做水果电池和自制电池实验。活常识。.虽然不是教学重点，但可以提高学生的兴趣，学习效果会好很多。2、电压表的使用(1) 连接电压表.问：家用电器电压有大有小，怎样知道电压的大小？引导测量电压的工具是电压表。.问：学生阅读教材电压表的说明书再比较自己台而的电压实物，想想电压表连接时要注意哪些事项？.简要介绍电压表的外表结构，结合学生回答归纳出电压表使用注意事项：电压表和被测用电器并联；电流从接线柱流入，从“一”接线柱流出；被测电压不要超出电压表量程；教师演示电压表连接的谡住巩固以上注意事项。.问：通过，要学生比较和电流表连接方法上有什么异同？(2)

4、.电压表读数.观察教材图6.14电压表实物图和台而电压表实物，并和电流表的读数作比较，归纳电压表的读数方法：先确定量程，再确定分度值。.演示谖住练习电压表读数.带着问题阅读教材电压表说明书，并画下关键句。热烈讨论，积极回答。热烈讨论，积极回答。热烈讨论，归纳电压表有0-3v和015v两个量程，分度值分别是0.lv,0.5vo积极回答.培养学生自觉能力，提取信息能力。.培养学生归纳总结能力。.培养学生分析比较能力。.热烈讨论，积极回答。.培养学生归纳总结能力。.巩固电压表的读数方法。三、探究电池组测量总电压.问：阅读教材图6.1-7“想想做做”内容,想想串联后的总电压和每个电池的电压有什么关系？

5、.仔细观察实验现象，积极思考和宏言。.培养学生透过现象分析总结能力。四、评价小结通过学习本章内容，你有哪些收获？你还有哪些知识想知道的？.积极思考和发言。学表和的结养希力道总培语能知纳九生达对归能五、布置作业电压学情分析电压是初中物理电学的第二个物理量，学生对电流己经有一定的了解，可以对比以前的电流来学习，初步建立电压和电流的联系，对比电流表学会电压表的使用。通过拓展实验，对比实验，激发学生的学习兴趣，培养持续的学习动机。电压课堂效果分析这节课旨在突出“教师主导学生主体”教学理念。设计中有四个教学活动，都是为了让学生能够体验到“生活与物理”的关系，培养学生观察、判断、思考、动手的能力，让学生在

6、观察中理解，在做中学，在学中激发兴趣，而教师的作用重在引导。从课堂效果来看，学生能够积极思考，自主探究，兴趣浓厚.上课前，如果教师就能对教学活动多预设，真正从学生学的角度出发，那么，课堂上就会少很多一讲到底的满堂灌。设计中包含一定课堂训练，是为了让学生在课堂上就牢靠掌握基础知识，另外，还有自主阅读，体现了“会的不讲”的原则。电压教学反思本节内容由“电压”和“电压测量”两部分构成，电压的概念的形成是本节的难点，电压的测量是本届的难点。通过教学比较圆满的完成了教学任务，我对我的教学做以反思：1、第一部分电压的概念，因为在初中物理学习知识体系中，我们还无法讲清楚电是什么，只能通过生活中的感知直接给出

7、“电压”。主要通过PPT课件，依据生活经验，水压可以形成水流，类比的电压可以形成电流，电源是提供电压的装置。虽然，这给教师备课上课增加了教学任务，但学生从电压的作用上认识电压。通过类比的方法认识电压和理解电源和电压的作用，同时激发了学生进行探索的兴趣发展了学生的思维能力。2、本节课从生活走向物理，让学生在宽松的环境下学习，为学生提供了充分的观察、思考、实验及讨论的机会，让学生采用自学、讨论、实验等多种学习方法进行学习，激发了学生的学习兴趣和对科学的求知欲。3、本节课注重学生的体验，在教学中两次组织学生进行分组实验，同时做好演示实验，在实验中做好点拨、指导，让学生及时发现并纠正实践操作中的问题，

8、培养和提高学生了的实践操作和分析解决问题的能力。电压教材分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成的，电压是电路中一个重要的物理量，它是后面欧姆定律以及电功率的基础。电压是电路中形成电流的原因，电流是由自由电荷的定向移动形成的，电压使电荷发生定向移动，使用类比的方法来认识电压是本节教学的重点。电路两端电压的大小可以使用电压表来测量，电压表应该和被测电路并联，可以直接接在电源两端测电源电压。由于电压表与被测电路并联，虽然对于并联电路的连接学生己经多次训练，但由于电路复杂、电压表连接要注意接线柱的选择等，学生在连接电路时还存在一定的难度，所以连接含有电压表的实物图、画电路图是本节教学的难点。

9、在一些复杂电路中，学生对于电压表的测量对象的判断也存在一定难度，即不易判断电压表的测量对象。重点：利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。难点：会连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。电压课标分析课标要求1. 知道电压的作用，符号，单位，常见电压值.2. 会使用电压表。课程三维目标1、知识与技能知道电源的作用，电压的单位，知道生活中常见的电压值；会阅读电压表的使用说明书，通过练习学会电压表的使用方法。2、过程与方法通过训练连接电路和使用电压表的技能，培养学生观察、分析、归纳和动手能力；通过阅读电压表说明书，逐步培养学生阅读和筛选信息的能力。3、情感态度价值观在正确使用电压表

10、的训练中养成严谨的科学态度。电压跟踪训练1、如图所示，电压表的示数是V.O2、只有不高于伏的电压对人体才是安全的.3、某同学用电压表测量电压时，发现电压表指针反偏，这是因为;另一位同学发现电压表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因为.4、如实物图所示，以下判断正确的是（）A.灯L与灯L?并联，电压表测灯L两端的电压B.灯L与灯L并联,电压表测灯L两端的电压C.灯Z与灯L2串联，电压表测灯Z两端的电压D.灯L与灯L串联,电压表测灯L两端的电压5、如图所示的电路中，要想测出L两端的电压，连接正确的是（）6、如图所示电路中，甲、乙是两只电表，闭合开关后，两灯均能发光，请在圆圈内填入电流表或电压表的代表符号.电压讲课人：评课人：卜老师在这节课中教学方法运用得当，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，能最大限度地提高课堂教学效率。该课力求从以下几个方而体现新课程的教学理念：其一，情景引入，导入新课，体现了“培养学生学习兴趣，激发学习动机”的理念。其二，采用了学生分组讨论，交流展示，引导学生自己发现问题、提出问题和解决问题，培养了学生自主、合作、探究学习的能力，体现了新课程倡导的“面向全体学生、开展探究性学习”的理念。其三，注意整合