《失物招领》教案_第1页
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《失物招领》教案_第3页
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文档简介

1、小猫钓鱼教学目标:知识与能力：1 .认识14个生字，读准字音，了解字义；会写本课的6个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：采用自主、合作、探究相结合的方式学习。情感态度价值观：理解课文内容，继续渗透环保意识。教学重点:识字、写字。教学难,电:能正确朗读课文，理解课文内容，继续渗透环保意识。课时安排:1课时教学准备:生字、词语卡片，课件教学过程:一、揭题1 .指名读题目，正音。2 .议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。3 .师生演一演招领的过程要简单。二、认读生字和词语三、读课文，感悟1 .齐读第一自然段。2 .你知道了

2、什么时间什么人去干什么？3 .植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？4 .指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。5 .接下来的3、4、5、6自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。6 .小组内练习，师巡视指导。7 .各自读第7自然段，说说如果当时是自己:在场会怎样想，怎样做。8 .齐读第8自.然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。9 .讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。10 .自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。11 .各自读课文，要求：完整、仔.细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己

3、的最佳样子。12 .反馈.（选一r两个段落即可）。四、拓展想一想，说一说，在你们集体游玩的活动中有没有过和文中小朋友类似的经历.?请你看看，在校园里、街道上或自己家附近有没有“失1T物”，如果有，你将如何行动？五、指导写字板书设计:失物招领失物垃圾招领爱护环境教学反思:失物招领一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白。但是本课生字较多，我在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。课后我还布置了一项实践活动：让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如：找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有“失物”，如果有，就将

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