幼儿园大班语言古诗：古朗月行教学设计

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言古诗：古朗月行教材定制/提高课堂效率/内容可修改Ancient Poems in Taiba n: Gula ng Yuex ing教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion 教育第2页/总6页原创教学设计Excellent Teaching Design大班语言古诗：古朗月行教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班语言科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行

2、教学使用。I活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。 活动准备：1.古诗课件、音乐。2、幼儿了解有关月宫的神话。 活动过程：一、导入课题、吸引幼儿兴趣。中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起 赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？二、呈现活动主题1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮， 让幼儿自己发 挥想象说说它像什么。师：小朋友，这是什么？是什么形状的？圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。 ）2、出示图片李白，简单介绍作者。原创教学设计Excellent Teaching De

3、sign第3页/总6页小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的诗人李白，大家都叫他 诗仙”3、学习古诗。出示图片李白看月亮。师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一 个又圆又亮的东西，他不知道这是什么，不认识月亮。他觉 得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮 白玉盘”后来他才知道这原来是月亮， 于是他写了一首诗叫 古朗 月行”这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。（教师朗诵古诗、配上音乐）师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮 想象成什么了呢？李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么 东西？师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜

4、子哦。出示瑶台和镜子师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？师：诗中说瑶台镜怎么了？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说 出飞在青云端”（重 点理解前四句）原创教学设计Excellent Teaching Design三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。第4页/总6页1、理解前四句的古诗含义师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘，但是又不确定又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就 飞入青云端”。（幼儿跟读古诗） 学习理解后四句古诗含义教师提问：师：小朋友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月）教师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们

5、都知道嫦娥奔月的故事。1、出示嫦娥坐月宫里的图片师：你们看到什么？幼儿简述。2、引导幼儿更加细致的观察画面教师小结：你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂盛呀。咦？白兔手里好像拿了什么东西？（幼儿 讲述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一 玩呢？让我们完整的听一次古诗。3、完整倾听古诗原创教学设计Excellent Teaching Design4、教师边解释古诗含义，幼儿尝试着念古诗。3、朗诵古诗。第5页/总6页师：幼儿分组练习。感受古诗的韵律师：你觉得这首古诗怎么念最好听？（鼓励幼儿大胆尝 试各种念古诗的形式，比如速度、动作、节拍等，教师适当 的引导，与幼儿一起互动）通过音乐，让幼儿进一步感受古诗的乐趣师：这首好听的古诗，我们还可以用歌曲来唱一唱呢。（播放音乐，鼓励幼儿唱一唱，感受念唱古诗的乐趣）活动延伸：师：小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观 看月亮的这首诗吗？它叫什么呀？（古朗月行）原来在月亮上有这么多 有趣的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸 爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。附：古朗月行（唐：李白）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。FoonShion 教育研究中