苏教版小学五年级下册数学第六单元《圆的周长练习》教案_第1页
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苏教版小学五年级下册数学第六单元《圆的周长练习》教案_第3页
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文档简介

1、.苏教版小学五年级下册数学第六单元?圆的周长练习?教案教学内容：圆的周长的综合练习教学目的：通过练习，使学生加深对圆的认识，能正确计算圆的周长，并能根据圆的周长求这个圆的半径或直径。教学重点：理解圆的半径、直径、周长之间的关系教学难点：能运用知识解决一些实际问题教学过程：一、提醒课题今天这节课，我们把学习圆的有关知识进展整理一下，并通过一些练习来稳固这方面的知识。板书课题：圆的周长二、练习指导根本练习口答在同一个圆内，所有的半径 ，所有的直径 ，直径是半径的 ，半径是直径的 。 决定圆的位置， 决定圆的大小。什么是半径？什么是圆的直径？圆的周长总是它直径的 倍，它是一个固定不变的数，用字母 表

2、示。练习指导1、求下面各圆的周长d=2米 d=1.5厘米 r=6分米2、求下面各圆的直径C=28.26厘米 C=50.24米3、求下面各圆的半径C=12.56米 C=314厘米以上几题均由学生板演，其余齐练全班讲评，订正三、解决实际问题1、一根绳子长6.28米，在一根圆木上，正好绕了5圈，这根圆木的直径是多少？2、一面钟的分针长14厘米，经过一小时，分钟针尖可划过多少厘米？3、小明的自行车轮胎的直径是0.6米，小明骑一分钟车轮转动了100圈。他一分钟可行驶多少米？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂

3、兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。他要通过2180米长的大桥，大约需要几分钟？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众

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