苏教版六年级数学圆柱侧面积和表面积2

1、.苏教版六年级数学圆柱侧面积和外表积2教学内容：圆柱的侧面积和外表积练习第2324页上第59题教学目的：1、进一步掌握圆柱侧面积的计算方法；2、进一步掌握圆柱外表积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单的实际问题。3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维才能，开展学生的空间观念。教学重点稳固圆柱的侧面积和外表积的计算方法，进步解决实际问题的才能。教学难点根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和外表积。对策：加强数学问题与生活问题的沟通与转化。教学预设：一、回忆整理圆柱的侧面积和外表积的计算方法1、 提问：上节课我们学习了圆柱的侧面积和外表积。板书课题：圆柱的侧面积和外表积2、 怎样

2、求圆柱的侧面积？板书：圆柱的侧面积=底面周长乘高假如底面周长没有直接告诉我们，还可以告诉我们什么条件也能求侧面积？怎样求？3、 怎样求圆柱的外表积？板书：圆柱的外表积=侧面积+2个底面积告诉我们什么条件可以求圆柱的外表积？怎样求？还可以告诉我们什么条件也能求外表积？怎样求？以上整理中，根据师生问答，补充数据，学生口头列式，不计算二、解决实际问题1、 第24页上第5题：读题后，请学生独立考虑，指名板演，集体练习，评析校对，理解解题思路。理解只要计算一个底面积。2、 第24页上第6题：读题后，请学生独立考虑，指名板演，集体练习，评析校对，理解解题思路。理解只要计算一个底面积。3、 第24页上第7题

3、：读题后请学生独立考虑并解答。解答后交流解题思路，老师根据学生答复将算式板书于黑板上，集体分析校对。提醒学生注意其中的单位变化情况。4、 第24页上第8、9题：学生先独立完成在作业本上。再指名分析交流解题思路，说明想法。引导学生学习将生活问题转化为数学问题。5、 补充：填空：给一块边长是6.28分米的正方形铁皮配上一个底面，做成一个圆柱形铁皮水桶。16.283.142求的是 2123.14求的是 36.286.28求的是 46.286.28+123.14求的是 6、 补充：把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱钢材平均截成3段，外表积增加了多少？如学生有困难可用粉笔操作演示单靠“死记还不行,还

4、得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。三、全课总结老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼