2022年个人专业发展规划

1、高品质文档2022年个人专业发展规划 老师进展是老师人生价值实现的过程，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。在仔细学习了如何制定老师进展方案及观看相关视频后，针对自己的特点制定两年个人进展方案如下： 一、进展目标 1、养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的老师。 2、关注课堂有效性的讨论和实践，擅长思索、发觉、反思、著述，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有自己教学风格的知名老师，让学生喜爱家长放心领导省心。 3、乐观熬炼自己，使自己的专业学问、基本功以及做人都达到一个全新的高度，具备亲近社会、亲近他人的素养，能在动态进展的过程中考察

2、、提升自己的理念和素养，发挥自己的潜质，做一个真正的训练者。 二、教学工作目标 为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，用先进的训练理论知道自己的工作。 要使自己的训练教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关训练的书籍.坚持每学期读2-3本训练书籍，同时留意多钻研，勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格； 2、虚心向其它老师请教 作为一名年轻老师，我要乐观向同伴学习，多听课，听同组老师的课，上网听先进老师的课，坚持每周听2-3节课，乐观参与各种活动，抓住每一次学习的机会，多向大家学习。乐观参与每周的教研，写

3、奇怪教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 3、加强训练教学讨论，做创新型的老师。 娴熟把握思品教学常规；娴熟应用计算机技术为教学服务；钻研中学教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究训练教学的方法和艺术，提高应变力量。乐观学习交互电子白板在教学中的应用，充分利用现代训练技术提高课堂效率。训练科研方面的目标：争取写出有质量能获奖项的论文或案例； 广泛阅读有关训练教学的报刊、杂志、网站等。仔细学习人民训练等专业书籍，准时积累专题讨论的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的训练教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、分类整理。通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至

4、理论层面。不断提高论文质量。 三、专业进展途径 1、学习：老师的专业成长离不开学习，老师必需使学习成为一种内需，树立终身学习观念。 2、行动：老师的专业成长归根结底要靠实践去探究总结，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。 3、反思：反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总牢固践，升华阅历；可以发觉不足，渴求新知；可以摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。 四、实施措施及成长策略 成长策略 在了解老师专业进展途径的状况下，我预备实行以下策略促进个人专业成长。 1、自主学习策略：坚持钻研教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，学习各种文献，从而适应

5、训练改革的形势，适应学生的内在需求，驾驭生成性的课堂，促进专业成长。 2、实践优先策略：勇于教学实践，认仔细真上好每一节课，在实践中积累阅历，历练内功。 3、角色变换策略：充分熟悉新形式背景下老师的角色转变，在专业进展的进程中,乐观作出相应的角色转换：从“老师”转换为“导师”，做好“五导”即引导、指导、诱导、辅导、教育；从“教书匠”转换为“讨论者”，即从自己的讨论中找到有效的教学策略和管理策略解决训练教学上的种种“困惑”,削减无效的重复劳动；从“课程实施者”转换为“课程开发者”，在参加课程开发中发挥潜能,体验胜利,提升专业素养和力量,乐观主动地走向“专家型老师”。 实施措施 1、擅长学习，做终

6、身学习的示范者。 学习是老师专业成长的前提和基础，学习除了参与学校和“国培方案”培训、参与研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自己的主动学习。我方案从以下几方面做： 从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，形成科学合理的读书方法。通过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的训练教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容，并准时地运用到课堂教学之中，准时发觉问题，思索问题，形成课题；在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和训练教学理论水平。 向名师学习。通过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的

7、教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而形成自己的教学风格。 从网络中学习。在网上可以搜集需要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行形成即时互动式的沟通，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺当解决，学到更多。 2、勇于实践，在实践中提升技能。 在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”（想学生会消失的问题，即新课标中提出的预设）；在上课时，争取“多问”（老师的语言简短精练，给学生多一些说话、沟通的机会）；在课后，争取“多悟”（关注课堂上消失的“意外大事”，分析其缘由）。 在公开课中实践：公开课是老师专业成长的最好途径，我应当乐观争取

8、担当公开课教学的机会，通过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。 在德育工作中实践：在训练教学活动中，以行为养成训练为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量，同时提高班务管理力量。 3、注意自我反思，提高个人道德修养。 遵循 “反思学习调整反思” 的规律，客观地看待自己，正确地对待别人，理性地化解冲突，提高个人修养。 在合作沟通中反思。乐观参加到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作沟通中不断自省，感悟，升华。 在训练教学中反思。养成“爱反思”、“多沟通”、“勤动笔”的习惯,并擅长挖掘其中隐藏的训练契机，写成训练案例、训练随笔等，乐观向报刊杂志投稿。 在师生互动中反思。训练教学中做好学生学习的合、引导者和参加者，营造良好的氛围，激发学生参加课堂，倾听建议，并准时反思改进。 参加课程改革和课程开发，在课程改革的过程中乐观参加各种专业进展，从而提升自身专业形象和专业素养。尤其是通过参加校本课程的开发，提高自己的工