近似数和“四舍五入”法

1、.近似数和“四舍五入法近似数和“四舍五入法教学内容：第2021页例9教学目的：1 使学生初步学会“四舍五入“法求一个数的近似数。2 会写、会用“。教学重点：用“四舍五入“法求一个数的近似数。教学难点：归纳求万以内近似数得方法。教学过程：一、调查汇报有关数据。1 学生汇报调查情况。2 根据学生的调查情况引入新课：1老师根据学生的调查情况进展板书。2通过实例向学生说明什么是近似数。二、自主探究，领悟新知1 老师在学生汇报的根底上，出示一组与学生或生活相关的数据、让学生直接说出它们大约是几百。1老师出示数据。2学生汇报说明自己的想法，老师板书：208 200 987 1000927 900 892

2、900517 500 671 700439 400 152 4002 在出示几个百位上的数字一样，十位数上的数字是4、5、6的三位数，让学生讨论他们大约是几百？并说明理由。1学生讨论汇报。2老师根据学生汇报点拨引导。在肯定学生的判断方法后提出问题，这种方法确实可以判断一个数比较接近哪个整百数，即它的近似数，但是这种求法太费事，因为看到这个数，就要进展口算，有的数并不是一眼就能看出来，启发学生根据板书看一看有没有更方便的方法求一个数的近似数？3学生再次讨论，老师巡视。4汇报交流，总结方法。5老师小结，提炼方法。3 学习准确数和近似数的表示方法。老师利用板书进展引导，教学约等号的写法和读法，完善板

3、书。4 反响练习，稳固方法。做第20页的“做一做三、总结交流，提炼方法1学生先在小组中讨论分析求万以内数的近似数的方法，然后汇报。2老师总结。3学生看书。四、稳固练习，强化知识做练习五的第1题。五、课堂作业1当5 606000时， 内获得数字可以是 。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。

4、常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2当4 894000时， 内获得数字可以是 。3求下面各数的近似数省略最高位后面的尾数485 16498 2510 40938 76560板书:近似数和“四舍五入法208200 9871000927900 892900517500 671700唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助