轴对称全章复习题精选

1、.轴对称全章复习题精选一、学习目的：目的分类选择目的达成目的A：能背诵轴对称、轴对称图形、对称轴、线段的垂直平分线中垂线等的概念和性质与断定定理；B：会画一个图形关于直线的对称图形；会求一点关于平面直角坐标系内某直线的对称点的坐标。C：能运用中垂线的性质与断定定理解答相关证明问题及解释生活中的相关现象、解决简单的实际问题二、学习过程：1、背诵课本62面本章知识构造图并找出构造图中各概念、性质及断定定理A，三分钟后还不能背诵的请站起来背诵，学习对手催促一直到背会了才能坐下。2、把以上概念、定理中你认为最重要的内容写在下面：A3、学习例题例1如下的图形中，哪些是轴对称图形，是轴对称图形的画出它们的

2、对称轴：A例2怎样作一个点关于某条直线的对称点？分别作出如以下图形ABCD的顶点关于y轴的对称点A，此时，怎样得到四边形ABCD关于y轴的对称图形？关于x轴呢？B例3如图1，作出点A关于直线l的对称点AA，假设又有与点A同侧的点B，你能在l上找到一点P，使PA+PB最小吗？B你能说明此时PA+PB最小的道理吗？C能在l上找到一点M，使AM-BM最大吗？C如图2，当A、B在l异侧时，使PA+PB最小的点P又在哪里？C例4你能分别说出角平分线和线段中垂线的性质定理吗？A如图，要修建一座油库，使油库到两座城镇M、N的间隔 相等，且到高速公路OA、OB的间隔 也相等B能说明你的作法的道理吗？C例5你已

3、经知道哪些证明线段相等的方法？B如图，点D是ABC中BAC的平分线和边BC的中垂线的交点，DM、DN分别垂直AB、AC于M、N，求证：BM=CN.C三、小组归纳，谈谈学习这节课的收获：四、稳固检测：1.在直角坐标系中P-2，-4关于y轴对称点坐标是.点M1，2关于x轴对称点坐标为.2.点M3a-b，4与点N9，2a+b关于x轴对称，那么a=_，b=_.3.如图，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在D、C的位置，假设EFB=65o，那么AED等于.4.如上图所示，光线L照射到平面镜上，然后在平面镜、之间来回反射，=55o，=75o，那么为.5.如图,在AOB的内部有一点P，点M、N分别

4、是点P关于OA、OB的对称点，MN分别交OA、OB于C、D点，假设PCD的周长为30cm，那么线段MN的长为_“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。6.如图，ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线DE交BC的延长线于E，交AC于F，A=50，AB+BC=16cm，求BCF的周长和CBF度数。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察