一级国学经典教案

1、一年级下册国学经典教案第三课 首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识三、教法学法：朗读法四、教学过程 一导入 引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么 二范读 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 三内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。第四课 曰水火一、教学目标1、正确流利地朗

2、读课文，读出节奏感2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等根本常识二、教学重难点 通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等根本常 识三、教法学法：朗读法四、教学过程 一经典引入 从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食， 爱听的音乐二范读，带读?曰水火? 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。三内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。五练习实践。 文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。第五课 高曾祖一、教学目标1、正确流利

3、地朗读课文，注意读出节奏感2、认读课文中的生字，要注意“伦 “从“恭“序等字3、了解九族、十义等古代社会的根本常识二、教学重难点 了解九族、十义等古代社会的根本常识三、教法学法：朗读法四、教学过程一引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构， 平时所知道的亲戚称谓， 对家人的评 价二识字诵读，带读?高曾祖?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。4、为政之法一、教学目标1、

4、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个 孔子为政的主张，理解“欲速那么不达 “身正，不令而行包含的道 理。3、知道“千乘之国的意思 二、教学重难点1、熟读课文，感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法：朗读法四、教学过程一引入新课 通过辅助模块“日积月累中讲解的“千乘之国的文化知识的 讲解，引入对第一那么的讲解。二识字诵读，带读?为政之法?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。四朗读。1、

5、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。五练习实践。 文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜 禹的故事和孔子对他们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。三、教法学法：朗读法四、教学过程一故事引入新课 通过辅助模块“日积月累中讲解的?禅让?的故事讲解引出课 文。二识字诵读，带读?圣人之治?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读

6、，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。6、论?诗?一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子对?诗?的态度，并背诵“纸上 得来终觉浅，绝知此事要躬行两句。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道?诗经? 的内容物质和学习意义。3、初步了解?诗?三百相关知识。、教学重难点1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解?诗经?的相关常识，知道学习?诗经?的意义。 三、教法学法：朗读法四、教学过程 一故事

7、引入新课 利用“日积月累局部“诗三百的知识作为课文的导入 二识字诵读，带读?论 诗 ?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子 提倡的几项学习内容。3、对古代“六艺有初步认识，能说出“功亏一篑的意思。、教学重难点1、熟读

8、课文，通过诵读体会孔子的教学特征。2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺知识。 三、教法学法：朗读法四、教学过程 一故事引入新课 利用“日积月累局部“六艺的知识作为课文的导入二识字诵读，带读?子以四教?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。8、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗2、能结合教师的讲解和课文注释，初

9、步理解课文内容，能说出几种 孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。3、能简单讲出孔子学琴的故事。二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征 2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。三、教法学法：朗读法四、教学过程一谈话引入新课 让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态 度，引出新课。二识字诵读，带读?学而不厌?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实

10、践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的 古诗。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习 与思考、学习与温习之间的关系。3、能简单讲述“推敲的故事。、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。 三、教法学法：朗读法四、教学过程一视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来的歌舞视频引出新课。 二识字诵读，带读?学而时习之? 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1. 师读一段

11、，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗， 读准生字和多音字的读音2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的 几种教学精神。3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗、教学重难点1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。 三、教法学法：朗读法四、教学过程一讨论谈话，引入新课本课可以首先向学生提问： 如果你们是教师， 你们觉得自己应

12、该 怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互 换，由此进入今天的主题。二识字诵读，带读?有教无类?1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。五练习实践。 文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。2、能根据教师讲解说出课文意思，知道孔子、子路、颜渊的理想， 能说一说自己理想。3、知道几种年龄称谓。二、教学重难点1、熟读课文，在

13、诵读中感受人物的特征。2、了解孔子和弟子们的志向，知道几种年龄称谓。三、教法学法：朗读法四、教学过程一讨论谈话，引入新课 教师让学生谈谈自己的理想， 让学生说说自己的理想， 作为本课 的导入。二识字诵读，带读?立志? 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。2、能根据教师讲解说出课文意思

14、，简单说出文中不同人物的志向及 孔子对不同志向的态度。3、知道古代宗庙的意义，能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。、教学重难点1、熟读课文，在诵读中把握课文中的主要内容 2、了解孔子和弟子们的志向。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程一讨论谈话，引入新课 教师让学生谈谈自己的理想， 让学生说说自己的理想， 作为本课 的导入。二识字诵读，带读?侍坐? 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。三内容感悟。1. 师读一段，讲解一段。2. 学生一起说文意。四朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 五练习实践。文后“神奇汉字、“日积月累、说一说。13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，加强对夫子语言的感悟。2、能根据教师讲解说出课文意思，概括孔子的特点。3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、 上学上达等成语的意思。、教学重难点1、熟读课文，把握夫子的语言含义。2、从本课孔子言语