长方体和正方体单元练习试卷

1、.长方体和正方体单元练习试卷长方体和正方体单元练习试卷一.填空题。18%1.长方体有 个顶点，有 条棱，有 个面。2.一个正方体的棱长是8分米，它的棱长总和是分米，外表积是平方厘米，体积是 立方分米。3.在括号里填上适当的数7.9立方分米=升 8600平方厘米= 平方分米980立方分米= 立方米 9.4立方米= 立方分米4.一个长方体的底面积是80平方厘米，高是7厘米，它的体积是 立方厘米。5.一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是 平方分米。6、把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里，能装 瓶。7.至少要 个小正方体才能

2、拼成一个大正方体，假如一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的外表积是 平方厘米，体积是 立方厘米。8、一个正方体的底面积是25平方分米，它的外表积是 平方分米，它的体积是 立方分米。 9.一个外表积为54平方厘米的正方体，切成两个完全相等的长方体后，这两个长方体的外表积的和最大是 平方分米。二.判断题对的打“，错的打“×。5%1.所有的长方体都有六个面。 2.长方体的外表中不可能有正方形。 3.长方体是特殊的正方体。 4.把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和外表积都不变。 5.一瓶白酒有500升。 三.选择题选择正确答案的序号7%1.我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因

3、为长方体 。A.只有三个面 B.只能看到三个面 C.最多只能看到三个面2.一个正方体的棱长总和是60厘米，它的外表积是 。A.21600平方厘米 B.150平方厘米 C. 125立方厘米3.正方体的棱长扩大3倍，它的外表积扩大 。A.3倍 B.6倍 C.9倍 D.27倍4.用一根长 铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。A.28厘米 B.126平方厘米 C.56厘米 D.90立方厘米唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前

4、者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。5.边长是6分米的正方体，它的外表积与体积比较 A.一样大 B.外表积大 C.不好比较大小 D.体积大观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随

5、机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊

6、叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。6.把一个长方体分成几个小长方体后，体积 。A.不变 B.比原来大了 C.比原来小了死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍