一级语文下册第二单元备课(120956)

1、识字2【教学目标】1 认识14个生字，学会写6个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识14个生字，会写6个生字。【教学难点】借助生活经验，理解短文的意思。【教学准备】生字卡片、教学课件【教学时数】二课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的 孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1. 读准字音；读课文时你发现了什么？如三字经。2 .在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3 .再读课文，读通句子

2、，选择你最喜欢的句子多读几遍。4 .师生正音。三、读文识字1 .出示生字列车，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院 人人夸2 .小组合作学习生字。1自由认读。2小组长检查。3 .读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。1出示三字经，稳固生字。2小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时【第二课时教学过程】一、复习1抽读字词卡片，稳固生字。2指名读儿歌。二、课文教学一学习第一句话。1.课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？2 出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 二学习二、

3、三、四句：同上教学。三学习最后一句。1 长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2. 你怎么做才是爱家呢？3 .读一读、听一听谁是最爱家的。四读全文1.生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2 .指名读句子。三、写字教学1.出示田字格中的生字： 洗、扫、认、真、父、母，学生认读生字。2 .指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3 .范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4. 学生练习书写，教师巡视指导。5. 总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相 信你们会在这个新

4、家里快乐地生活长大。教学反思：看电视【教学目标】1.认识 全、奇等14个生字，会写 爸、全等6个字。2 .有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。3 初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。【教学过程】一、猜谜揭题1.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻把戏。猜一家用电器2 .谈话：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电 视节目吗？3 .看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？ 说说你观察的依据。过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读第5课。二、读文思考，感悟体会1 读文1借助拼音自由读。2自愿试读，纠正字

5、音。 美术|品德|信息技术|科学|综合实践3读准生字，注意 赛是平舌音，音是前鼻音。2 思考1我家看电视，很奇妙，表现在哪里？2读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3 .讨论就以上问题，交流自己的感受。 问题一提示：先给时间让学生说，再出示句子分析说明 爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，一一打瞌睡睡觉'奶奶：奶奶啥时换了频道？一一不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑 我们：不看球赛，让妈妈听听音乐， 看看舞蹈。问题二提示：心里装着的东西是 一一爱对他人的关爱。4 .感悟读课文二、三、四节，用 因为所以说话。 句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶 ，所以。

6、 句二：因为奶奶爱我们，想让我们 ，所以。 句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈 ，所以。 联系自己家，用因为所以说话。 出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。三、逐段朗读，认记生字。1.自由轻声读，勾画出课文生字。2 .小组合作分析生字，交流认记方法。例如：合体字：全人十王奇大十可妙女十少精米十青 员口十贝音立十日 部首字：却卩赛、完宀掉、换、拍扌写冖3 .游戏活动，稳固生字1开火车认读生字，看哪组的火车开得快。2四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。全奇精赛 关员写音4 .写字指导指导写上下结构的字：重点指导 写、完、家三个字。四、课后活动

7、观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。 把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。教学反思：胖乎乎的小手【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1 认识胖、喜等13个生字，会写着、看两字。2 .正确、流利地朗读课文。【第一课时教学重点】认字【第一课时教学过程】一、谜语激趣，引入课文猜谜：两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。板书课题 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。二、初读课文，整体感知1.借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。做小

8、小播音员带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。找朋友，开火车的形式认读去音 节生字2 .再读课文，把课文读通顺，读流利。别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 检查读长句子。出示4个句子：a.全家人都喜欢兰兰画的这张画。b .这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！c.这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！d .这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 指名读句，引导学生先说优点，再评缺乏。 读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。3 .课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。三、自主识字，指导写字1.自主识字。说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？加一加、减一减、换一换

9、2 .写字指导。 同桌比拟着、看的异同。 全班交流。 观察着、看在田字格中的位置。 教师范写，注意着、看中撇的书写。 学生描红练习第二课时【第二课时教学目标】有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。【第二课时教学重点】朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理【第二课时教学过程】一、游戏稳固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就 向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最顶峰，成为胜利者。二、朗读指导，感悟文意1 朗读第二、六自然段，想想疑问句、感慨句该怎样读。带。读重音句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只

10、贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2 出示课文插图，指导分角色朗读。a.出示课文插图，联系课文说话。全家是指哪些人？ 这张画是指哪张画？ 他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话语调上扬笑着读夸奖的语气再评缺乏。b 指导分角色朗读。加。读重音 爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 奶奶：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!3 .全班交流。a.小组为单位，分角色朗读课文。b .夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点, 引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞 兰兰

11、的语气天真活泼，有礼貌。4. 学生表演读A. 兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？也可以谈自己B. 创作画?我有一双小巧手?，并写上想说的话。三、看看，记记，写字指导1. 先看画、笑、兴、会在田字格中的位置，记一记。2 .教师范写。画下面的凶字框不能写得太高， 笑的下面第一笔是一撇， 会人字 头的撇、捺写得开一点。 3 .学生书空，描红，练写。教学反思：棉鞋里的阳光【教学目标】1 认识13个生字，会写妈、午、放、合、收6个字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .理解课文内容，知道 棉花被阳光晒了会变暖和的知识，懂得关心老人。 【教学过程】一、导入揭题1.师板书 阳光，你知道哪些关于阳光的知识？2

12、 .今天我们要来学习一篇关于阳光的课文?棉鞋里的阳光?，齐读。学习 棉3 .读了课题，你有什么想问的？二、感知性阅读，学习生字词1.自由读课文，标一标自然段。2 .再读课文，用“圈出文中的生字。3 .生字教学：1小黑板出示本文的生字词带有拼音，自由读，齐读。2擦拼音，同桌互读，指名读。3小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。午 一一5区别。4 .再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。5. 读了课文，你懂得了什么？三、再读课文，理解内容1.指名读第1 4段，课文写的是 什么时候，什么地方，谁在干什么？ 2 .小峰是怎么说的？妈妈又是怎么答复的？指导朗读3. 小峰知道了这个 棉花被阳光晒了会变暖和的

13、知识，他又是怎么做的呢？自由读 第5 6段4 .理解舒服地，用舒服说话。5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：咦，棉鞋怎么这么暖和？ 6. 咦说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。7 .总结，知道从小要关心老人。四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？提高学生质疑问难的能力五、指导书写六、布置作业：回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？教学反思:月亮的心愿【教学目标】1 认识14个生字，会写女、气、去、大、早、亮个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。【教学准备】两幅挂图

14、、小黑板【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谈话激趣，导入课题1.师板书 心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？2 .你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？让学生充分地说，初步感知课文3 .师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家, 月亮会怎么想呢？今天我们就学习 8.?月亮的心愿?齐读二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=划出本课的生字。2 .用自己喜欢的方式认识生字。读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等3 .检查生字词掌握情况1小黑板出示生字词带拼音，自由读，男女生分读。2擦拼音，请学

15、生当小老师领读。3哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记住它？4 .小组合作读课文，在读中稳固生字，注意多音字 得三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。2 .读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习稳固第二课时【第二课时教学过程】一、复习导入请一名学生带读。或指名读小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？自由读课文。二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第 1 2自然段。2.1用自言自语说话。2这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第 38自然段。同桌读对话1用悄悄地说话。2月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是

16、什么？3指导朗读对话。4 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解 艳阳天5 说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?教学反思：语文园地二【教学目标】引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。【教学重点】初步了解多义词【教学准备】1 学生自制识字课本可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来。2 教学课件。【教学时数】3课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?二、我会认1 我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电

17、 视，你们都认识了哪些字呢？2 学生拿出自制的识字课本，分小组交流看电视时认识的字。3 学生在全班交流自己识字的方法，教师和学生评议。4小组学习 我的发现中的汉字。读读这些字，你有什么新发现？5 集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。6 认读生字卡片学生说一说是怎么记住这个字的。三、读读想想1 小组学习：读一读这些词，说一说你发现了什么？2 你还知道哪个字，也和 张字一样，表示很多不同的意思？3 .小组交流，全班交流。第二课时【第二课时教学过程】一、我会读1 出示一棵 苹果树苹果树上挂满了红彤彤的 苹果苹果上写了我会读中的词 语。2 小组学习：四人小组轮流读 我会读中的生字，互相纠正读音。3

18、 各小组采用轮读的方式，看哪一组摘的 苹果多。二、读读背背1. 小组学习。A. 四人小组一起读诗?鞋?，互相纠正读音。B. 说一说这首诗说了什么意思。C. 表情朗读这首诗。2 .小组派代表朗读?鞋?，同学评议。3 .自由背诵?鞋?。4 .全班配乐背诵。第三课时口语交际：我该怎么办【第三课时教学目标】1 .能完整地讲述做家务事的经过。2 .愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。【第三课时教学过程】一、激趣导入小朋友们，你们在家做过家务事吗？让没做过家务事的学生说说为什么。二、播放录音，口语交际1 .创设情境一A. 录音：星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，

19、 还要做许多家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋 友们，他该怎么办？诠来帮他出出主意？B. 讨论交流。四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？ 小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、 孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服 妈妈后, 请妈妈谈谈，为什么接受了 孩子的要求。上台表演。小组自告奋勇上台表演。评一评 最正确口才奖 看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服 妈妈。2. 创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是

20、 怎么做的？A.说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？B. 个别说说做家务事的经过。C. 全班交流。其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？3. 创设情境三通过刚刚的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一 面展现给大家看呢？那我们就来一个 小能手争夺赛吧！A. 分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务 如叠衣服、抹桌子、 整理书桌等，全班学生分别到各个小队去做家务自己想去哪个队就去哪个队。B. 每个大组挑选一名代表上台争夺 小能手看谁能在最短的时间内把书桌上的东西 整理得井井有条。C. 在队中进行做家务比赛，做得好的评为

21、 小能手并奖一朵小红花。边做家务边放音 乐四、总结通过这一节课，大家有些什么想说的？学生交流刚刚同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都 做爸爸妈妈的好帮手，好吗？大家一起唱?我有一双勤劳的手?。老师和同学一起唱表示很多不同的意思？ 小组交流，全班交流。教学反思:我该怎么办【教学目标】1 .能完整地讲述做家务事的经过。2 .愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。 【教学重点】大面积训练，说做家务事的经过。 从小事做起，学会归心体贴长辈。【教学准备】课件、各种学习用具、抹布、衣服假设干件。【教学过程】一、激趣导入同学们，你们在家里做过家务事吗？ 你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？学生说一说父母不让他们做家务事的情况二、展示画面，口语交际1 创设情景一(1) 出示课件：故事星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班 又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还 小，不会做。小朋友们，他该怎么办？