Warming up ― 让英语课堂“热”起来

1、精选文档Warming up 让英语课堂“热”起来 摘 要 英语教学中，以Warming up为第一个教学项目开放各个单元的教学活动，就是和前奏曲起着异曲同工的作用。设计Warming up这个教学项目的目的是鼓舞同学自由争辩，大胆思考，起着激活同学已有的相关背静学问，补充必要的、新的背景学问，启发同学对有关话题的思考的作用。同时也是为同学归纳、总结已有的语言学问，如词汇、句型等，从而为同学了解话题，争辩话题作铺垫。 关键词 Warming up 导入 学校英语 课堂 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0012-02 前奏曲是指大型作品的

2、开场音乐，它起着示意和概括剧情的，引领听众进入音乐情境的作用。在英语教学中，以Warming up为第一个教学项目开放各个单元的教学活动，就是和前奏渠起着异曲同工的作用。设计Warming up这个教学项目的目的是鼓舞同学自由争辩，大胆思考，起着激活同学已有的相关背景学问，补充必要的、新的背景学问，启发同学对有关话题的思考的作用。同时也是为同学归纳、总结已有的语言学问，如词汇、句型等，从而为同学了解话题，争辩话题作铺垫。 一、Warming up导入的要求 在一节英语课的教学过程中，导入应当是最基本的也是较为重要的一步。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课假如导入得当，就会为整节课起到良

3、好的铺垫作用。那么，怎样的课堂导入是成功的呢？我认为，作为一次成功的导入，基本上要符合以下三个要求。 1.趣味性。要留意趣味性。苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发同学学习的爱好和愿望”。我国古代有名的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，爱好是生疏事物过程中产生的良好心情。 这种心理状况会促使学习者乐观寻求生疏和了解事物的途径和方法，并表现出一种猛烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，假如课堂导入布满趣味性，同学便会把学习看作是一种精神享受，因而能更加自觉乐观地学习。 2.针对性。课堂导入时要留意针对性。课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，确

4、定不同的导入方式。但首要前提是必需引起同学的留意力，明确课堂教学的目的。当然，千万不能为了“导入”而“导入新课”。导入的目的是调动同学的乐观性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。 3.新颖性。课堂导入的材料要新颖。现在的同学，很简洁吸取新事物和新信息。他们对新事物都有古怪感，并急迫地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，能更加引起同学们的爱好。材料越新颖，越是大家关怀的事，越贴近同学的生活，同学参与的爱好就越浓，效果也就会越好。 二、Warming up导入的方法 课堂导入因人因时因地不同，方法多种多样，不拘一格，要依据实际状况机敏运用。 1.复习导入法。古语

5、说：“温故而知新。”由复习旧课导入新课是最常用的方法，有利于学问间的连接。提问复习和新课内容亲密相关的已经学过的学问，一个或几个问题就可以引起同学的乐观思考，过渡到新课也格外自然。 2.背景学问导入法。对于一些历史题材的课文，可接受以介绍作者、争辩课文背景为切入口；而对于一些科普题材的课文，则可接受介绍一些同学生疏的事例为切入点，从而把同学引入到真实的语境中去。 3.视听导入法。多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教?W理论相结合的成功范例。当今社会已进入信息时代，丰富的信息资源给了我们宽敞的选择空间。无论是精致的图画、奇特的音乐，还是精彩的电影片段、奇妙的课件都可以有意识地加以

6、利用，使之成为构思新颖的导入形式。 4.谈话诱导法。谈话诱导法就是从和同学谈话开头，谈思想、谈生活、谈学习。但是并非是漫无边际地谈，要紧紧围绕一个主题，这个主题就是课文内容。 5.玩耍活动导入法。同学作为教学的主体，始终是一个处于不断构建、升华过程中的人，那么课堂教学也应当是一个动态的、变化的过程。利用多种形式的玩耍活动来进行课堂导入，如课前三分钟演讲、唱英语歌、英语猜谜、英语玩耍、编英语小品和话剧等，能使同学在活跃的气氛中受到感染，以饱满的热忱和愉悦的心情投入到学习当中。 6.情景导入法。有名的语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应为同学制造更多的情境，让同学有机会运用已学到的语言材料。”因此，在教学中，努力制造情境，让同学在具体、形象的特定环境中，运用外语进行听、说训练，是英语教学导入中的一项有效措施。在讲授一些故事性、情节性强的文章时，可接受创设情境的方式进行导入。 7.疑问导入法。古人云：“学起于思，思源于疑”可见“疑”之重要，要使同学在英语课堂上有爱好学英语，课