七级地理下教案

1、七年级地理下教案篇一：七年级上册地理教案 免费 】七年级上册地理教案目录与同学们谈地理 1第一章地球和地图 3第一节 地球和地球仪 3第二节 地球的运动 9第三节 地图 12第二章 陆地和海洋 14第一节 大洲和大洋 14第二节 海陆的变迁 19第三章 天气与气候 21第一节 多变的天气 21第二节 气温和气温的分布 24第三节 降水和降水的分布 30第三节 世界的气候 33第四章 居民与聚落 ?36 第一节 人口与人种 36第二节 世界的语言和宗教 43第三节 人类的居住地 聚落 46第五章 开展与合作 48与同学们谈地理知识教学点：1 、知道地理课的学习内容。2 、知道学习地理的目的、意义

2、。3 、知道学习地理课的学习方法。能力训练点：1 、初步学会举例说明学习地理的意义；2 、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求 异性等创新情感和创新人格。德育渗透点：1 、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现 代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。2 、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园 地球而学习的志向。教学重点难点及解决方法1 、重点：1 为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现 象入手，让学生“想一想 。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在 我们生活、学习和工作中的用

3、途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2 怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是 “三多 ，即多动脑筋想一想；多阅读运用 地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报 刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。2 、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节 课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师 举例说明。课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言， 并且讨论。 学生学法：1 、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生 活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥

4、他们的想象力。2 、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3 、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理 的目的是什么？教学过程 ：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1 、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说 我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。2 、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。多动脑筋想一想，想什么？3 、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知 识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃 圾的处理、人口增长过速等环境

5、问题的典型事例，唤起学生装学习 地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续开展的 真理。4 、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分 析地理。具备可持续开展的观念。四、总结、扩展在教师指导下， 学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除 学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注 意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。五、板书设计 一、生活 离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自 然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发 展的观念。后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好

6、。这节课 主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥 他们的想象，学生很感兴趣。第一章地球和地图第一节 地球和地球仪第一课时【重点】1会观察地球仪。2准确识别经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划 分。3利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】1会观察地球仪、使用地球仪。2东西半球划分。3利用经纬网确定某地的地理位置。【课前准备】1 、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、 铁丝、胶布等。2 、教学器材：教学地球仪。教学设计：【教学过程】导入新课同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火 红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，

7、我们居住的地球到底是什么样的？板书地球的形状、大小1 、地球的形状展示图片地球卫星照片提问地球是什么形状？引导地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长 的过程。引导学生观察教材提供的图片 “人类对地球形状的认识过 程学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。天园地方 f天如斗笠 f麦哲伦环球航行证实球体 f 地 球卫星照片提问我们生活在地球上，根据听到的、看到的、 想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？a 、可能出现的事例：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看 到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船

8、身先消失。展示教 材图“观测帆船 b 、事例 2 发生月食偏时，地球挡住一局部日光，使地球的影子 投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。c 、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 提问还有什么方法可以证明地球是球形的？ 小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。 总结准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 讨论从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 总结任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的 劳动，甚至以生命为代价。板书： 2、地球的大小 承转现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量 出了地球的大小。展示图片地球的大小学生活动让学生读出：地球的平均

9、半球 6357 千米，地球的外 表积 5.1 亿平方千米，地球周长约 4 万千米。讲解精确测量说明，从地心到北极的半径为 6357 千米，赤道 半径为 6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多 21 千米。实际上这些 差异同巨大的地球来比是微缺乏道的。如果把地球缩小到地球仪那 样大小，这个差异就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球 的大小。板书二、地球的模型 地球仪 展示地球仪提问 1. 地球仪与地球真实的原貌有什么区别？2 、地球仪在日常生活中有什么作用？ 启发学生积极答复 讲述在学生总结的根底上，教师再继续总结补充地球仪的特点 地球仪是地球缩小的模型。在地球仪上，人们用不同的颜色

10、、符号和文字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确 定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上 却没有。板书三、制作简易地球仪学生活动引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动 进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领， 通过制作地球仪起到稳固本节知识的作用。最后，评出制作最好的 优胜组，进行表扬。课堂小结和学生一起回忆本节学习的主要内容。【板书设计】第一节 地球和地球仪一、地球的形状和大小1 、地球的形状2 、地球的大小二

11、、地球的模型 地球仪三、制作简易的地球仪【篇二：七年级地理下册全套教案】第六章 我们生活的大洲 亚洲第一节 自然环境第 1 教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标： 1. 通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的根本方法： 如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面 图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料 归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2. 通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是 “世界第一大洲 开展发散思维。3. 通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的 能力。情感、态度价值观目

12、标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强 化气氛，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的根本方法。 教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形 剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ 对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲 亚洲。 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离

13、我 们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区， 再具体到某一国家。讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从 “在哪里 入手，也就是明确位置，搞清楚范 围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？活动 ： p31. 读图 6.1 ?亚洲在世界中的位置?，描述亚洲在东西半球、南北半 球中的位置。绝大局部在东半球、北半球2. 读图 6.2 ?亚洲的范围?，找出亚洲的纬度位置 教师利用 “亚洲地形 挂图进行确认 3. 读图 6.2 、6.3 ，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1. 计算：b. 地球上纬度相差 1 度，距离约 110 千米，那么亚洲南北距

14、离 10120 千米d. 比拟和其他大洲的东西距离。2. 读图 6.3 ?七大洲面积比拟?，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲 和南极洲面积之和？ 三个欧洲和一个南极洲面积之和得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？跨寒、温、热带 4400 千米 活动 1. 角色扮演一 洲的邻居读图6.2?亚洲的范围?前后 7 人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课 桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并 报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2. 读图 6.2?亚洲的范围?，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与 亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山 -乌拉尔河 -里海-

15、大高加索山脉 -黑海 -土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3. 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为 6 个区域。读图 6 . 4 ?亚洲地理分区? ，结合图 6 . 5 ?亚洲地形、政区? ，答复 以下问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国 印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚局部属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要 看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。二、地形和河流播放?亚洲雄风?歌曲，提问 从这

16、首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的 大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？复习地形图的阅读方法 地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各 代表什么高度？读海深陆高表根本地形有哪五种？ 活动 p5结合读图 6.5 和 p.5 阅读材料 ,全班分成两组做一次亚洲之旅： 沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？ 有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1. 请一组同学沿东经 80 度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30 度，从东向西做旅行。前后左右同学可 “结伴而行 请沿途纪 录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征地名、海拔、 景观等。2. 每组

17、学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。 全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌鼓励。3. “造型活动 ： 教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采 用不同的颜色，如绿色、红色、黄色 以上同学手拿卡片依次站成 南北向和东西向两排 ,交叉成十字。教师提出 “造型要求 ： 各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔 2000 米，头部为 4000 米，请 以上同学将手中的地形卡片举放在最适宜的位置。从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？地 形复杂多样，地势中间高，四周低， 引导学生阅读地形剖面图 同学们演示的地形上下起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学 的按

18、垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬 30 度和沿东经 80 度的地形剖面图。 提问 亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位 发源，流向哪里？呈辐射状，由中心流向四周总结：1. 地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2. 主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、 印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原3. 主要河流：太平洋 长江、黄河、湄公河印度洋 印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋 鄂毕河、叶尼塞河 , 板书设计 , 世界第一大洲跨寒、温、热带 4400 千米二、地形和河流1. 地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状第六章 我们生活的大洲 亚洲

19、第一节 自然环境 , 第 2 教时教学目标知识能力目标1 、 初步掌握亚洲气候特征2、 能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料 分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影 响。4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境 特征。情感态度目标：1、 通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征 的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。2 、 引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，开展逻辑思维、 培养创新与合作意识。教学重点：气候特点及其主要影响因素教学难点：比照不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成

20、气 候差异的主要原因。教学准备：地图教学过程导入新课：从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。提示：冬夏两季 的气温差异和降水差异。复杂的气候： 根据自己的生活体验，想想我们连云港的气候有什么特点？ 海洋性气候，温和湿润，寒暑相宜，四季清楚 气候是自然环境的主要组成局部，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广阔，地形复杂，气候差异很大。展示p7 '亚洲气候类型图 1、亚洲主要有哪些气候类型？ 全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有 9 种，说明了什么？ 亚洲气候类型复杂多样。2、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，

21、主要分布在亚洲中西部。3 、距离海洋的远近如何？ 距海遥远，深入亚洲大陆内部。4、展示 “亚洲气候类型图 ，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、 乌兰巴托的位置5 、引导学生分析温带大陆性气候的特点 温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。 过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。6、亚洲降水比拟多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨 林气候外，还有集中季风气候全年降水量相比照较多，是哪几种？ 主要分布在哪儿？热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部。 教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意

22、，补充三 种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季 风气候降水的特点小结：降水的多少与夏季风有什么关系？夏季风强大 降水多，反之，降水少7 、如果降水过多或过少会造成什么后果呢？ 展示有关干旱和洪涝的视频、图片 农业小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生 旱涝灾害。8 、根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什 么特点？气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？ 以亚洲的几个城市 前述 为例，提示回忆上册学过的 “影响气候的 主要因素 知识，引导学生总结出气候与位置的关系

23、及气候与地形、 地势的关系小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地 势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。【活动】展示非洲气候图 p9提问：在图中，非洲的饿气候分布有什么特点？分析主要的影响因 素。总结：赤道穿过非洲中部以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广气候类型南北对称，以赤道为中心影响因素：纬度位置，还有地势上下等板书设计：复杂的气候：亚洲气候类型复杂多样温带大陆性气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候第六章 我们生活的大洲 亚洲第二节 人文环境第 1 教时教学目标：知识与技能：说明亚洲是世界上人口最多的大洲；了解人口总数， 人口自然增长率和人口净增加

24、数之间的关系；理解由于人口过多所 带来的资源和环境等问题；了解亚洲多种多样的地域文化特点；了 解亚洲个国家之间的经济开展差异。通过分析各国产生经济差异的 原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。 过程与方法：通过对 亚洲人文地理环境的学习，初步掌握搜集各个国家资料的方法，通 过交流进一步激发学生的学习兴趣，养成自主学习的习惯。情感态度与价值观：通过认识亚洲人文环境，增强环境意识，懂得 尊重不同国家的文化，树立正确的人口观。教学重点：亚洲的人口问题、环境问题以及文化特点 教学难点：亚洲的经济开展不平衡问题 教学过程复习提问 1 、亚洲的地形有何特点？2 、地形如何制约河流的流向？3 、亚洲的气候

25、具有什么特征？导入新课：在这样的自然环境之下，亚洲的人们怎样生活呢？ 显示亚洲不同地区民族服饰 根据第一节所学习的亚洲自然环境的特征猜一猜它们分别分布在亚 洲的哪些区域？服饰为单一薄裙 分布在亚洲南部、东南部的热带地区；服饰为白色裹物 分布在太阳辐射强烈的西亚地区；服饰为各式长袍 分布在气温年较差大内陆地区上身袖管穿脱方 便；服饰为皮衣皮靴 分布在寒冷的亚洲北部。很显然人文环境与自然环境之间存在着密切的关系，自然环境深深 地影响着人文环境。人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。 一、人口最多的大洲【篇三：人教版初一地理下册教案】新课标人教版地理教案第六章 我们生活的大洲

26、亚洲第一节 自然环境地形和河流知识目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总 结归纳亚洲地形和河流特点；2 理解河流分布与地形之间的关系。情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲 亚洲的良好情感，激发学生 的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动， 培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学重点1 亚洲的位臵特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个

27、学 期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生答复，引出亚洲。展示 “东西两半球图 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。观察一下亚洲位于东 西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。完成 p3 活动一 1 2 引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。观察亚洲周围的 大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图答复。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。完成 p3 活动二 1 2展示 “亚洲的范围图 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大 陆相连的地方那么是人为

28、划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲 之间。提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论答复：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大 高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏 伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州 隔海相望。过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比拟一下， 看有什么不同。引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比拟南美洲和非洲顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。展示 “七大洲面积比拟 图从此图可以看出亚洲面积最大。展示东西两半球图比拟亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲 的位臵、面积、范围。通过双边活动，训练学生的归纳总结能力亚洲是世界第一大洲。引导：由于亚洲面积广阔，国家众多，有 50 多个国家和地区，人们 根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差