高一数学函数的表示法训练题练习（含答案）

1、.高一数学函数的表示法训练题练习含答案高一数学函数的表示法训练题练习1.以下各图中，不能是函数fx图象的是高一数学函数的表示法训练解析：选C.结合函数的定义知，对A、B、D，定义域中每一个x都有唯一函数值与之对应;而对C，对大于0的x而言，有两个不同值与之对应，不符合函数定义，应选C.2.假设f1x=11+x，那么fx等于A.11+xx-1 B.1+xxx0C.x1+xx0且x-1 D.1+xx-1解析：选C.f1x=11+x=1x1+1xx0，ft=t1+tt0且t-1，fx=x1+xx0且x-1.3.fx是一次函数，2f2-3f1=5,2f0-f-1=1，那么fx=A.3x+2 B.3x-

2、2C.2x+3 D.2x-3解析：选B.设fx=kx+bk0，2f2-3f1=5,2f0-f-1=1，k-b=5k+b=1，k=3b=-2，fx=3x-2.4.f2x=x2-x-1，那么fx=_.解析：令2x=t，那么x=t2，ft=t22-t2-1，即fx=x24-x2-1.答案：x24-x2-11.以下表格中的x与y能构成函数的是A.x 非负数 非正数y 1 -1B.x 奇数 0 偶数y 1 0 -1C.x 有理数 无理数y 1 -1D.x 自然数 整数 有理数y 1 0 -1解析：选C.A中，当x=0时，y=B中0是偶数，当x=0时，y=0或y=-1;D中自然数、整数、有理数之间存在包含

3、关系，如x=1NZ，Q，故y的值不唯一，故A、B、D均不正确.2.假设f1-2x=1-x2x2x0，那么f12等于A.1 B.3C.15 D.30解析：选C.法一：令1-2x=t，那么x=1-t2t1，ft=4t-12-1，f12=16-1=15.法二：令1-2x=12，得x=14，f12=16-1=15.3.设函数fx=2x+3，gx+2=fx，那么gx的表达式是A.2x+1 B.2x-1C.2x-3 D.2x+7解析：选B.gx+2=2x+3=2x+2-1，gx=2x-1.4.某学生离家去学校，由于怕迟到，所以一开场就跑步，等跑累了再走余下的路程，在以下图中纵轴表示离学校的间隔 ，横轴表示

4、出发后的时间，那么以下图中较符合此学生走法的是解析：选D.由于纵轴表示离学校的间隔 ，所以间隔 应该越来越小，排除A、C，又一开场跑步，速度快，所以D符合.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。5.假如二次函数的二次项系数为1且图象开口向上且关于直线x=1对称，且过点0,0，那么此二次函数的解析式为A.fx=x2-1B.fx=-x-12+1与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费