高一数学下册期末模拟测试题及答案

1、.高一数学下册期末模拟测试题及答案不断努力学习才能丰富自己的知识，下文是查字典大学网为大家带来的高一数学下册期末模拟测试题，大家一定要仔细阅读哦。第一卷? 60分一?选择题：本大题共12小题，每题5分，共60分.在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的1. 是第二象限角， ，那么 ? A.? B.? C.? D.2.集合 ， ，那么有? A.? B.? C.? D.3.以下各组的两个向量共线的是? A.? B.C.? D.4. 向量a= 1,2，b=x+1，-x，且ab，那么x= A.2? ?B.23? C.1? ? D.05.在区间 上随机取一个数 ，使 的值介于 到1之间的概

2、率为A.? B.? C.? D.6.为了得到函数 的图象，只需把函数 的图象A.向左平移? 个单位? B.向左平移 个单位C.向右平移 个单位? D. 向右平移 个单位7.函数 是? A.最小正周期为 的奇函数? B.最小正周期为 的偶函数C.最小正周期为 的奇函数? D.最小正周期为 的偶函数8.设 ， ， ，那么? ? A.? B.? C.? D.9. 假设fx=sin2x+为偶函数，那么值可能是 A. 4 ? B. 2? C. 3? ?D. 10.函数 的最大值为4，最小值为0，最小正周期为 ，直线 是其图象的一条对称轴，那么以下各式中符合条件的解析式是A.? B.C.? D.11.函数

3、? 的定义域为 ，值域为 ，那么 的值不可能是? A.? B.? C.? D.12.函数 的图象与曲线 的所有交点的横坐标之和等于A.2? B.3? C.4? D.6第二卷非选择题，共60分二、填空题每题5分，共20分13.向量 设 与 的夹角为 ，那么 =? .14. 的值为15. ，那么 的值16.函数fx=sin2x-3的图像为C，如下结论中正确的选项是_写出所有正确结论的编号.图像C关于直线x=1112对称;图像C关于点23，0对称;函数fx在区间-12，512内是增函数;将y=sin2x的图像向右平移3个单位可得到图像C.三、解答题：共6个题，总分值70分，要求写出必要的推理、求解过

4、程17. 本小题总分值10分 .求 的值; 求 的值.18. 本小题总分值12 分如图，点A，B是单位圆上的两点，? A，B两点分别在第一、二象限，点C是圆与x轴正半轴的交点，AOB是正三角形，假设点A的坐标为35，45，记COA=.求1+sin21+cos2的值;求cosCOB的值.19. 本小题总分值12分设向量a=4cos，sin，b=sin，4cos，c=cos，-4sin，1假设a与b-2c垂直，求tan+的值;2求|b+c|的最大值.20. 本小题总分值12分函数fx=3sin2x+6的部分图像如图1-4所 示.1写出fx的最小正周期及图中x0，y0的值;2求fx在区间-2，-12

5、上的最大值和最小值.21.本小题总分值12分向量? 的夹角为 .1求? ;2假设 ，求 的值.22.本小题总分值12分向量 ? .函数1?求 的对称轴。2?当 时, 求 的最大值及对应的 值。南阳市高一联考数学试卷参考答案选择题答案1-12? BCDCD? ABDBD? DC填空13? 14? 15? 1617解：由 ，有 ， 解得? 5分10分18解：A的坐标为35，45，根据三角函数的定义可知，sin=45， c os=351+sin21+cos2=1+2sincos2cos2=4918.? 6分AOB为正三角形，AOB=60.co sCOB=c os+60=coscos60-sinsin

6、60.=3512-4532=3-431012分19解 1b-2c=sin-2cos，4cos+8sin，又a与b-2c垂直，4cossin-2cos+sin4cos+8sin=0，即4cossin-8coscos+4sincos+8sinsin=0，4sin+-8cos+=0，得tan+=2.2由b+c=sin+cos，4cos-4sin，|b+c|=?sin+cos?2+16?cos-sin?2=17-15sin2，当sin2=-1时，|b+c|max=32=42.20.解：1fx的最小正周期为.x0=76，y0=3.2因为x-2，-12，所以2x+6-56，0.于是，当2x+6=0，即x=

7、-12时，fx获得最大值 0;当 2x+6=-2，即x=-3时，fx获得最小值-3.21.【答案】1-12;2【解析】试题分析：1由题意得 ，2 ， ，22.12分1 .1 .2 .472观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不

8、同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨

9、前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。9时 的最大值为212与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只