人教版小学一年级数学下册综合能力练习题

1、人教版小学一年级数学下册综合才能练习题一、挑战题计算。5+79=167+3=1686=115+6=105+8=1376=5+87=97+8=5+67=158+7=1895=116+8=1758=128+7=1547=二、探究题在 内填运算符号，在口内填数。7口131口1818口912口810口159口2012口714口148口13三、拓展题想一想，填空。1一根绳子剪6剪子，分成了 根短绳。2有8根彩带要结成一根长彩带，需要打 个结。3一个长面包要分给5个人吃，需要切 刀。四、智力题应用题1小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵？_2小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝

2、？_3同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人？_4小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。_要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障

3、碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好

4、，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。5停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科