人教版小学一年级下册：《读数、写数》教案_第1页
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文档简介

1、人教版小学一年级下册：?读数、写数?教案教学内容：教材第36页例3的相关内容。教学目的：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。重点难点：正确的读、写100以内的数，掌握写数、读数的方法。教具准备：计数器1个 小棒100根 铅笔24枝 投影片。教学过程：一、复习。1、数数。1一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。2十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2、看题口答。1 个一是一十，十里面有 个一。2 个十是一百，一百里面有 个十。36个十和2十一组成 。42个十和5个一组成 。575里面有 个十和 个一。

2、3、老师报数，学生摆小棒。16，25，50，68。二、新授。1出示计数器。老师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上十位、个位。2老师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔？有24枝，有几个十枝和几个一枝。2个十枝和4个一枝学生答复后，老师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：计数器上应该怎样表示呢？写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作24。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。1、教学例3。1第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，老

3、师巡视指导。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2第二行第1题老师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？学生答复后，老师强调，这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0。因此写作：40读作四十。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。老师提问个别同学，集体订正。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

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