人教版小学数学二年级第一学期教学计划

1、人教版小学数学二年级第一学期教学方案教学方案详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进展划分。 下面是为大家搜集的小学数学二年级第一学期教学方案，供大家参考。一、教材分析一教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法一，表内乘法二，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学理论活动等。二教学目的知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米;初步形成估计物体长度的意识

2、。2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6.初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2

3、个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2.理解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的经历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，

4、获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。三教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。二、班级分析执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很

5、大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教学措施1.要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3.要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能，最重要的是计算才能和解容许用题的才能，重视学生获取知识的思维过程。同时要

6、还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。4.要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、抑制困难的精神。5.布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。6.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、全册课时安排约60课时一长度单位4课时左右二100以内的加、减法二13课时左右1.两位数加两位数3课时左右2.两位数减两位数5课时左右3.连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时左右我长高了1课时左右三角的初步认识2课时左右四表内乘法一13课时左右1.乘法的初步认识3课时左右2.26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法

7、口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右3.复习和整理1课时左右五观察物体4课时左右六表内乘法二13课时左右7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和复习1课时左右看一看 摆一摆1课时左右七统计3课时左右死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。八数学广角2课时左右家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把