人教版数学五年级上册《可能性》教学实录

1、人教版数学五年级上册?可能性?教学实录教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书五年级上册，第98-99页例1及相关练习。教学目的：1.让学生通过亲身操作，在观察、考虑、讨论、交流中初步体验事件发生的可能性以及游戏规那么的公平性。2.初步学惯用分数表示事件发生的可能性。3.在潜移默化中培养学生的公平公正意识。教学过程：一、导入师：在开场聊今天的学习话题之前，我想先做个小小的调查，咱们班踢过足球的请举手。有部分男生举手师：看来男同学比较喜欢踢足球，中国足球的将来就靠你们了！那你们知道正式的足球比赛通过什么方法来决定那支队伍来开球吗？生：用抛硬币的方法。师：详细的内容知道吗？师：没关系，下面的一段

2、录像就是比赛开场前决定开球的情景，看完之后也许你会明白。师：这是一场大连实德和山东鲁能的中超联赛，关于使用什么方法开球你明白了吗？可让学生简要说明师：我发现有的同学仍然面有疑惑，不要紧！下面我隆重推荐我们今天聊天的主题，从可能性谈起，这个话题谈透了你什么都明白了。二、新授1、阅读并研讨首先我们来阅读学习材料，前面两节课同学们展现了良好的读书习惯和才能，假如材料中图文结合，你还会读吗？请同学们不要放过材料中任何一个细节，因为细节决定成败。出例如一主题图阅读提示。师：下面我们拿出彩色的读书材料，请你在学习读书材料的时候考虑这两个问题。阅读提示1从图中你知道了什么？2你认为抛硬币决定谁开球公平吗？师

3、：读完之后可以就2个问题和你的伙伴互相说一说自己的观点。师：大家讨论的非常热烈，看来读书的收获真的不少，下面我们就来分享大家读书的成果。说一说通过看书你都明白了什么？生：这是一场足球比赛。生：有两个队参加，分别是红队和黄队，红队猜正面黄队猜反面。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数

4、是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记

5、硬背的重要性,让学生积累足够的“米。生：裁判员在抛硬币。两队的队长在猜正反面，猜对的一方先开球。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是

6、腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。生：用抛硬币的方法决定谁开球是公平的！因为硬币只有两个面，正反面朝上的可能性都是一半，所以是公平的。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟