人教版小学三年级上册数学第一单元《秒的认识》教案教学设计

1、人教版小学三年级上册数学第一单元?秒的认识?教案教学设计设计说明由于时间是一个抽象的概念，三年级的小朋友掌握起来比较困难，因此本节课的设计根本上以活动为主，通过多种形式的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念，体验时间在生活中的价值，进步珍惜时间的意识。1重视学生已有的生活经历，灵敏利用主题图激发学生的学习兴趣。三年级小朋友的认知是形象详细、生动活泼的，“秒对于他们来说是抽象陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计本节课时，通过多种方式引导学生参与探究，让学生在“玩的过程中认识时间单位“秒。2重视时间观念的建立，通过活动帮助学生理解时间的可计量性。在认识“秒的根底上

2、，引导学生多种感官参与，建立1秒的时间观念，在此根底上创设一系列的游戏活动，让学生体验、感知，进而通过分针和秒针的运动验证“1分60秒，同时又注意到学科间的整合，设计了口算、朗读、画画等丰富多彩的自选活动，让学生在活动中体验1秒的长短以及分与秒的关系。课前准备老师准备 PPT课件、各种钟表模型学生准备 钟表模型注：本书“上课解决方案中的“教学目的“教学重难点见前面的“备课解决方案。教学过程创境激趣，导入新课1创设情境。课件出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，人们一起倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一学生随着课件一起倒数十个数。师：同学们，你们在哪里见到过倒

3、计时的场面呢？刚刚这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗？秒计量很短的时间常用比分更小的单位“秒，“秒也是时间单位。大家想一想，生活中还有哪些时间是用秒来计时的？学生举例2导入新知。生活中用秒计时的现象还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒。板书课题：秒的认识设计意图：通过倒计时，让学生初步建立“秒的概念，并且知道1秒大概有多久，然后考虑生活中有哪些现象是用“秒作单位的，增加数学学习的兴趣性，激发学生的探究欲望。合作探究，获取新知1欣赏生活中的钟表。出示PPT课件2观察钟面，认识秒针和1秒。课件演示钟面师：你知道钟面上的哪根针是秒针吗？又长又细的就是秒针师：秒针从12走到1走

4、了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起说出：秒针走1个小格就是1秒，走5个小格就是5秒，5个小格就是1个大格，那么1个大格就是5秒。板书：秒针走1个小格是1秒师：再看秒针从2走到4，走了几秒？10秒再接着看，秒针从6走到12，经过了多少秒？30秒3借助钟表体会1秒。师：同学们都带来了心爱的钟表，下面就请你们仔细观察钟面，假如钟面上有秒针，就把钟表放在耳边仔细地听一听；假如是数字式的，就仔细地看一看时间是怎样一秒一秒地过去的。听声音的同学来把你听到的声音学给大家听一听。引导学生模拟秒针发出的声音看数字钟表的同学来介绍一下你的钟表上的时间是怎样一秒一秒地过去的。师：课件展示生活中的数字电子表和秒表，

5、观察它们是怎样记录以秒为单位的时间的。生活中你们还在哪些地方见过这样用数字来表示时间的？电脑、红绿灯、计算器等师：你能用一个动作来表示1秒吗？拍手、数数、眨眼睛、点头等设计意图：通过学生用动作来表示秒，切身感受1秒的短暂，使学生认识到时间的珍贵，培养学生珍惜时间的意识。4根据体验，谈谈你对1秒的感受。看了刚刚的表演，你们觉得1秒的时间过得怎样？学生畅谈对1秒时间的感受是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具在1秒内却能做很多事情呢！你们看：出示课件1喷气式飞机每秒飞行500米。2人造卫星每秒飞行7900米。3小汽车每秒约行驶20米。4现代化工厂的流水线每秒能消费成千上万个零件。5电脑每

6、秒可进展3万亿次运算。师：看了这么多的介绍，大家谈一谈1秒的作用。作用很大，很广泛，1秒很有价值所以我们不能小看这短短的1秒。如今你们对时间的作用有什么新的感受呢？谁来说一说？珍惜每一秒，珍惜时间刚刚我们理解了1秒能创造出那么大的价值，假如我们把每一秒都积累起来，就会创造出更多的价值。5游戏活动，估算几秒。小组活动：同学们，在我们平时的学习和生活中，用几秒的时间还可以做什么事情呢？写一个字，擦一下黑板，爬一层楼梯下面，我们就来进展小组活动，每个小组4人，可以一人做事；一人当裁判，喊“开场“停；一人用自己的方式估算时间；一人用钟表计时，计时的过程中要看清秒针的起点和终点。与当今“老师一称最接近的

7、“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。活动内容：每个小组发一个信封，上面都写着读一首诗、拼一幅图、画一棵大树、写两个“秒字、做10道口算题请各组成员讨论该怎样分配工作，活动完毕后，每组计时的同学进展汇报。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯

8、首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。师：刚刚我们每个组分别用几秒钟做完一件事？在活动中进一步体验时间单位秒。探究猜测，发现1分60秒出示课堂活动卡1播放1分钟的音乐，让学生用自己的方式估算时间，可以点头估算，可以拍手估算，也可以在心里数数等。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴