阅卷老师发现的数学问题及复习建议

1、.阅卷老师发现的数学问题及复习建议在中考阅卷中所发现的学生较为普遍存在的问题种类很多，因为不同层次的学生出现的问题也会有所不同，但出现的较为典型的种类大致为以下四种：一、填空题：分类讨论的问题例如：一个直角三角形的两边为3、4，那么第三边的长为很多同学只写出答案5，其实这个问题不是难题，错误原因在于学生没认真读题，建议复习时老师出这类专题时让学生明确读清题意是关键。另外还有小问题比方原题中有单位的有的同学漏写，原题中没单位的有的同学写上，这些都是失分的一些种类，建议平时复习时老师多让学生练习这样的问题，尽量减少这些不必要的失误。二、解答中的计算题这类问题相对来说不需要分析，应是学生们得分的问题

2、，但在每年的中考中失分多的题目各个地区都是这个种类。例如：分式题，有的同学本身做的很好，但最后忘记检验，导致此题错误;2/x+2/x+3+x-2/x+3=1得x=6。忘记检验。化简求值题，求代数式25a2-5a+15a+1-51+2a2a-1的值，其中a=2/5;在化简过程中，有的同学未细心的做每一步，导致了错误的出现;这样的问题平时复习需要老师强调的内容不多，关键是学生在平时做题过程中养成一个好的习惯，为考试打下好的根底。建议老师抓住课本夯实根底。三、结论开放性问题这类问题往往是几何问题，有的同学找不出解决问题的思路，导致结论的错误，建议平时复习时老师在落实几何根底知识的同时，通过不同的问题

3、练习来进步学生的逻辑思维才能。四、几何代数综合型试题这类问题又称为压轴题，是每年的中考卷中得分最少的题，同时也是令老师学生最头疼的。中考压轴题是为考察考生综合运用知识的才能而设计的题目，其特点是知识点多，覆盖面广，条件隐蔽，关系复杂，思路难觅，解法灵敏。对这样的问题几年来我是这样教给学生的：解数学压轴题，一要树立必胜的信心，二要具备扎实的根底知识和纯熟的根本技能，三要掌握常用的解题策略。为了给学生减少一点惧怕，尽量多得分，建议复习时将压轴题分为以下几种方法：1、以坐标系为桥梁，运用数形结合思想;其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几

4、何直观，得到某些代数问题的解答。2、以直线或抛物线知识为载体，运用函数与方程思想;一次函数与二次函数所表示的图形，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式确实定，往往需要根据条件列方程或方程组并解之而得。3、利用条件或结论的多变性，运用分类讨论的思想;分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性，常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进展考察，有些问题，假如不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解，纵观近几年的中考压轴题分类讨论思想解题已成为新的热点问题。为了进步压轴题的得分率，考试中还需要有一种分题、分段的得分策略。分题得分：中考压轴题一般在大题下都

5、有两至三个小题，难易程度是第1小题较易，第2小题中等，第3小题偏难，在解答时要把第1小题的分数一定拿到，第2小题的分数要力争拿到，第3小题的分数要争获得到，这样就大大进步了获得中考数学高分的可能性。分段得分：一道中考压轴题做不出来，不等于一点不懂，一点不会，要强调分段得分，分段得分的根据是“分段评分，中考的评分是按照题目所考察的知识点分段评分，踏上知识点就给分，多踏多给分。因此，对中考压轴题要理解多少做多少，最大限度地发挥自己的程度，把中考数学的压轴题变成最有价值的压台戏。总之，为了让学生把自己的才能最好的发挥在试卷上，那就需要将试卷上的失误减少到最低，平时在练习过程中，老师把这些问题以不同的

6、形式出在卷上，加强学生们的做题意识，不要留下遗憾。相关信息：速提中考数学成绩的“四步曲中考数学:考生要重视的七个问题老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2019中考数学如何冲刺120分总分值？如何做好中考数学压轴题“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或

7、是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。中考数学五种解题技巧“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意