如何提高学生自主学习效率

1、如何进步学生自主学习效率进步自主学习效率无论面对“五严新政，还是从培养学生终身学习才能，进步学生的全面素养具有深化的意义，以下几点是必不可少的环节。一、激发学生学习的动力源，充分调动学生的学习积极性，培养浓重的学习兴趣、端正态度，养成良好的学习习惯是核心详见文二?如何激发学生的学习动力?。二、指导学生合理利用好自主学习时间目前学生自主支配的学习时间与老师上课时间之比约为4：3，合理安排好学习时间是进步学习效率的根底。1.周一至周五的自主时间如何安排。主要用于完成各科作业，但如何稳固消化当天知识，订正纠错，必须指导学生根据个人详细情况挤出时间。2.双休日安排。先复习知识，后完成作业，先订正前面错

2、误后复习后面内容。文理科交替复习。3.印发自主学习时间安排建议表，约束才能差的学生建议一开场严格按照此表要求做，增强自己的自制才能。4.根据自身各学科成绩根底适当调整完善。三、抓自主学习的方法指导详见年级组微观管理内容举例。四、抓自主学习的内容选择与设计1.布置的学习内容要具有可操作性不要笼统地说看书。2.布置的学习内容要具有可检测性要能及时检查效果。3.布置的学习内容要改变形式，如文科内容理科化当然不能生搬硬套，文理内容问题化，问题解答标准化。4.布置的学习内容要具有针对性针对学生实际，便于学生学习。5.布置的学习内容要适度适量、难度适中，甚至穿插一点兴趣性问题。五、抓自主学习的效果检测及时

3、检测学习效果，及时修改评讲自主学习的作业，及时反响自主学习的效果信息。顾先生的及时回授及时评价反响教学法，核心就是及时检测反响学习效果，大面积进步了教学质量。六、抓自主学习的过程跟踪与信息反响通过 联络、家长访谈、学生问卷调查、个别理解、作业检查修改等情况全面掌握学生的自主学习过程，发现问题，提出建议，催促学生在自主学习过程不断改进方法改变不良习惯如边学习边听音乐、吃东西、看电视。七、抓学生自主学习时间家长的态度与做法提醒家长高度关注学生自主学习的时间和表现，对家长适度催促检查，提出详细要求：如将自主学习时间安排表印发给家长，对家长在学生自主学习期间做哪些事情提出明确要求。1.关注不干预。“师

4、之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.关心不讨厌。3.为自主学习创设良好气氛。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法