读《教学工作漫谈》有感 - 教师读书_读后感读书心得

1、读教学工作漫谈有感 | 教师读书 读教学工作漫谈有感 | 老师读书 我宠爱魏书生老师的著作，在于它风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教。就他的教学工作漫谈一书，以教学工作为主题，涵盖了全方位的训练、教学、管理策略和实施方法。呈现了独具一格的教学工作阅历，以及同学学习技巧指导。这本书以情感厚重、风格平实、内容丰富、实例感人为特征。魏老师以大量生动感人的事例，阐述了自己的训练教学工作阅历，内容丰富详细，富有故事性、趣味性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪烁着才智的光线，阅读他的书使我受益匪浅。 一、民主、科学的训练思想。 魏书生老师取得胜利的最大神秘就在于他的民主、科学的训练思想。他的课堂教学无

2、不渗透着民主的训练思想：班级怎样管理，老师课堂教什么，怎么教；同学学什么，怎么学，他都跟同学商议，在他的一切训练活动中都能看到同学主动参加的身影。所以我觉得，只有民主才是训练的真谛，只有民主才能让同学真正的学有所得。 二、布满爱的训练。 “爱是一个眼神，爱是一个关怀，爱是一个叹息，爱是一个感觉”。魏书生老师能容纳和理解同学全部的错误，因而，他从不挫伤同学的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一个同学，从不偏私。对待同学的错误，从不体罚，而是让同学唱歌或做件好事来改正错误。在布满爱的训练中，真正体现出他在同学心目中宏大的地位。同学怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？同学从内心深处信服、崇敬和爱戴他。

3、因此，我们老师要要学会关注每一个活生生的心灵，用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点。 那么，如何才是真正的爱同学呢？魏书生给了我答案：要想走入同学心里，精彩的专业学问、幽默意识是基础，攻心为上，敬重基础上的公平沟通，爱心呵护下的真诚付出是赢得同学的保证。课间，和同学一起跑步、跳绳、踢毽子，多参加他们的活动，就能感受到与同学们的关系越来越融洽，走进同学心灵的精华，才能让同学受我的情感打动，才能真正的走近他们，走进他们的心灵世界。 三、创新的教学方式。 魏老师还强调了语文的工具性，不拘泥于传统的语文教学方式。为了提高同学们的综合素养，他较早地进行了课改。他注意培育同学的自学力量，引导同学自学文学常识

4、，培育同学的观看力、记忆力、想像力。特殊是他让同学互批作文，一开头听到是广阔语文老师的一片质疑声，后来却赢得了喝彩声。在语文教学中，他没有说自己在课堂上教了同学多少东西，而是选择了“授人以渔”，他把学一类文章，一篇文章的方法教给同学。同时讨论同学的心理，提高教学效率。他树立了为同学服务的思想，把课堂还给同学，讲读课要少讲多读，课堂教学的六个步骤环环相扣，走上了以法治语文教学的轨道。 四、奇妙的工作艺术。 读教学工作漫谈，更多的是折服于魏书生老师那奇妙、艺术化的训练教学方法。他能将心比心，设身处地地为同学着想。并且能针对同学学习过程中的不足，实行敏捷地而又能为同学接受的方法。如，犯错误，写说明书

5、；犯错误，写心理病历；犯错误，唱支歌；犯错误，做好事；提示同学坐如钟时，他便幽默地提出了变“？”为“！”，不要向“。”进展；为了培育同学的责任感，便设立高效日，进行一分钟竞赛；办班级日报，每日名言等等。最值得我们学习的是：魏书生在班级管理方面的详细和细致。就拿课前一支歌来说吧，魏老师对同学唱歌也是有详细要求的。同学唱歌时要停止别的活动，一心一意地唱，目视前方的黑板的中缝的中点，把视觉与想象力结合起来，把前面那一点看成一个面，变成一个图像，唱什么歌，那里面便放映什么图像。这样一来，既使大脑得到短暂的休息，使人沉醉在奇妙的歌声中，又培育了同学的留意力和想象力。 读了魏老师的教学法工作漫谈后，我深感这句话的真谛：“埋怨环境不好，是由于我们自己不好；埋怨别人狭隘，是我们自己不豁达；埋怨同学难训练，是由于我们方法太少。”是啊，遇到困难时，我们假如能不断地找自己的缘由，并以此来不断的提高自己、完善自己，并选择乐观的角色进入生活，信任脸