汉语拼音复习四公开课教案

1、一、创设情境，导入复习。在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王国，那里的管理员听说我们一（4）班的小朋友拼音学得很棒，想邀请我们去做客， 愿意去吗？好，让我们立刻出发吧！二、复习声母表。1 瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游 带路才行。管理员让谁给我们带路呢？（出示写有声母表的海豚 形状图片）他给了我一幅图，大家来看看，上面有许多（预设 1 声母预设 2:拼音预设 3:是一只小海豚）。看来，秘密就在这些声母中了。老师请一位勇敢的小朋友来 试一试。别的小朋友在自己的座位上也试一试。（一个小朋友到台前连线）2、你能说说谁当我们的导游吗？预设生回答 1 海豚回答 2:海狮师在四线格里板书

2、 h 淤 tn （着重拼读第三声）那你是怎么知道的呢？预设 1 我是按照顺序连起来的。预设 2:我将这些声母连起来的。预设 3:我将这些声母按顺序连起来。（引导回答完整）师：原来你是按照声母表的顺序连起来的，让我们齐读声母表。（强调读声母时要读得轻、短。）三、复习韵母表。1 哇，小朋友们，你们看，前面有一座漂亮的城堡，这是谁的家呢？谁来拼一拼，大家一起拼一拼。预设 1:韵母家预设 2:整体认读音节拼读，纠错。2、韵母可是个大家族，有的家族里有（单韵母，有复韵母， 有特殊韵母，有前鼻韵母，还有后鼻韵母）。3、 看，单韵母宝宝已经出来欢迎你们呢！ 第一组的小朋友请你们用高兴的语气地读一读他们，和他

3、们打个招呼吧。生齐读单韵母。4、咦，复韵母宝宝哪里去了，真是一群害羞的宝宝，这样吧，第二大组的小朋友大声地把他们喊出来吧！预设 1: ai ei ui ie ie预设 2： ai ei ui ie ie er预设 3: Hi，复韵母宝宝，赶紧出来吧，我们来看你啦！5、这间小房间里住的是谁呢？（生齐说：er）你们知不知道这个里面有个特殊的，他叫特殊韵母是er 我们把它分到一间 特别的房间.6、接下来我们来到鼻韵母之家，发现鼻韵母们挤在一间屋子 里，可不舒服呢，谁能帮帮他们？预设 1 我来帮助他，我把 an 放在第一间，把 ang 放在第二 间预设 2： 我把 an en in un m 放在一间

4、，把 ang eng ing ong 放在另一间。师：为什么要这样分呢？说说你的理由预设 1 ：左边一间是前鼻韵母，右边一间是后鼻韵母预设 2:因为前面一间是前鼻韵母，另外一间是后鼻韵母，所 以要这样分。（引导回答完整）师：女同学一起读读前鼻韵母，男同学读读后鼻韵母。师：认真观察的小朋友一定知道前鼻韵母都有一个共同点预设 1:后面都有一个 n预设 2：（我来补充）它都是由一个单韵母和一个n 组成的。（表扬回答完整的小朋友）师：后鼻韵母呢？预设 1 :他的后面都有一个 n 和g预设 2:它的前面是一个单韵母，中间是 n,后面是一个g7、管理员还想考考大家，看哪些小朋友有孙悟空一样的火 眼金睛，能

5、很快分辨出这些长相相似的韵母宝宝。（出示小黑板） ei ieui iu anangenenginingunun aiao（开双轨小火车读），再开一列，比一比，哪列小火车开得又快又稳。（表扬）8 小朋友的表现真不错，管理员一定很满意。让我们接着向前游览。课中操：管理员叔叔见我们的小朋友这么聪明，想邀请小朋友们一起来跳个拼音操，好吗（拼音操）点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表。站要直，坐要正，专心听讲勤动脑，学好 拼音基础牢。四、复习整体认读音节表，巩固汉语拼音。1、 跳完了拼音操，小海豚又带我们来到了一个新的地方，这是哪里呢？（指名拼

6、读门上的拼音：dengwUgj 血）预设 1:认识字的学生直接喊出动物馆预设 2:请学生拼读拼音注意整体认读音节 wu2、现在，让我们进去看动物吧！（出示画有动物房屋的图片）小动物哪里去了呢？饲养员叔叔说：“这些调皮的小动物一大早就出去玩了，还没回来呢！小朋友们，你们愿意帮助叔叔把他们 找回来吗？”我们先来看看丢了哪些小动物吧！1、 出示动物名称拼音。 小朋友们咱们一起来看看丢了哪些小 动物。2、指名学生拼读当小老师，其他同学跟着读。读后出示图片。（强调小老师拼读，孩子跟读）师：看，原来是丢了这些小动物呀，咱们一起去把他们叫回 来吧！3、全班齐读动物名称4、把动物送回家（连一连）小动物叫回来了

7、，为了让小动物们不再丢了，叔叔想给这些 小动物设计一张名片挂在他们的脖子上，请我们的小朋友们拿起笔，给他们挂挂牌吧！请将语文书翻到页，用线连一连学生连线，教师巡视。5、在外面玩了这么久， 我们的小动物饿极了， 饲养员叔叔想 给小动物们准备蘑菇大餐，新鲜的蘑菇里藏着一个整体认读音节，小朋友们我们来帮这些小动物选选新鲜的蘑菇吧！（出示写有整体认读音节的白纸）（1）分类复习整体认读音节，学生齐读。zhi chi shi ri zi ci siyi yin ying yu yue yun yuanwu ye（记住这些整体认读音节有首儿歌： zh ch sh r z c s 声母后面跟小 i ,小 i 前面是大 y,小u前面是大 y,u上两点要省去。）(2) 生自由挑选，教师巡视。(3) 展示学生成品。为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。 看到整体认读音节的蘑菇， 大家大声读出来，如果不是就向我摇 摇手。预设 1: yong 是整体认读音节 预设 2： c 是整体认读音节(提醒：根据儿歌去挑选)五、小结，运用汉语拼音。游览了完了这么漂亮的拼音王国，拼音王国里的管理员为 了记住我们一(4)班小朋友的名字，让我们每人写一张名片。 生写下自己的名字，上面标有汉语拼音，还可以在旁边画画。预设 1:老