1《春夏秋冬》导学案

1、春夏秋冬导学案单州小学朱瑞芝第一课时学习目标：1、 能正确朗读课文2、 能正确认读8个生字和它们组成的词语3、 会写7个田子格里的生字并会组词学习流程：看图识词（前两行）（一）春风夏雨秋霜冬雪1、带拼音认读2、去拼音认读、借助图画读3、和家长比赛读夏雨落 秋霜降 冬雪飘1 、 让孩子自己补充动词春风 （） 夏雨 （） 秋霜 （）冬雪（）2、再认读这些词语（可以先带拼音，然后去掉拼音，让孩子认识这些词语）3、家长可以做卡片和学生做游戏读（三）复习巩固前两行词串1、家长可以指图画、孩子读前两行词串。2、孩子自己读这些词串。看图诗词卜&igydu yufil 料*g红花 游更 飞鸟n4do 山 Hn

2、鸟人在chi cfio qfng5Tfl.ii huS. 4dr%gyy chkO &hut冠孽青 山花红 瓦出永朗读课女节油谢融,青草红花 游鱼飞鸟池草青 山花红鱼出水鸟入林1、借助拼音和图画自学后两行词串。2、读给家长听后两行（可以打着节奏读）三、再读四组词串1、看着电子课本读2、和家长拍手读3、也可以自己在桌子上拍着节奏读四.练习写字、组词也可以做成卡片抽读并1、把二类字和一类字去掉拼音随意指读， 认识雨字头双儿旁2、自己想办法记住一类字：春 风花入冬雪飞如：三人看日出（春） 草字头+化=花从 等方法充分挖掘孩子的识 记潜力3、练习写字。A、先书空怎么写笔和飞的第一笔是横折斜钩，雪的雨字

3、头的变化，入的捺长些）C、然后再描红D、再仿写，建议可以和孩子比赛写，看谁写得更漂亮。（要描一个写一个，把笔画写规范 ，注意顿笔，更要注意孩子的坐姿和握笔姿势。）E、用飞花令的形式和孩子一起组词，看谁说的多，鼓励孩子想 象。4、 每个字练写三遍发到群里进行评比。五、反馈练习（一）、将下列字的音节补充完整。霜 u m g 降 i an g落 uo游 ou（二）、看拼音，写字词。dong xue hua 花 i1 .（）郑（）（N ）来了。chun fertgfei ru2-（）天的（）很暖和鸟儿又（）（）的林里了（三）比一比组词花（）雪（）入（）东（）化（）雨（）人（）冬（）第二课时学习目标:1

4、、 能够感情朗读词串、并能熟练背诵2、 了解四季特征及现象，积累相关词语，丰富自己的见闻和感受。学习流程：一、 学习前两行词语1、自己读一遍前两行词语2、看图或联系生活实际补充（）的春风（）的夏雨（）的秋霜（）的冬雪3、 读一读这行词串、读出四季不同的特点4、 火眼金睛：看看第二行词语有什么特点？（最后一个字都是表示动作的）5、我会说：如花儿（）鸟儿（）虫儿（）小朋友（）6、练习说话寻找四季变化及特点（和家长比赛，看谁的发现多）春风吹，。夏雨洛， 。秋霜降，。冬雪飘，j7、自己练习读出四季景色不同的美8、当小老师领父母读9、可以加动作读二、学习后两行词语1、自己读一遍后两行词语，想一想这是描写

5、哪个季节的词语？（春天）2、结合图画，用上这些词语练习说一段话。春天，到处是一片生机勃勃。3、 你知道哪些描写春天的词语？（大地回春、春暖花开、春意盎然、春色满园、百花齐放、繁花似锦等）4、自己练习读出春天的美5、和家长对读（每人一行）6、和家长一起加动作读。四整体回顾课文并背诵1、和家长共读，我们这一课先介绍了四季的代表景物是：孩子说知道了它们的动作：孩子说走进美丽的春天里看到了：孩子说还感受到了它们的特点：孩子说大自然就像一幅画，好美啊！2、可以家长拿图孩子看图读词串3、一起想象画面读词串进行比赛4、打着节奏或加上动作或配上音乐读词串。五检测反馈（一）、根据课文内容连一连池草水山花林鱼出青鸟入红（二）、请用一个动词形容一下这些自然现象春风_桃花_ 柳树_草芽夏天夏雨_荷花_ 青蛙秋天秋霜_树叶_谷穗秋风冬天冬雪_梅花_雪人（三）、选择合适的动词填空。（填序号）A.吹B落C.降D.飘春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（四）、阅读儿歌，回答问题。夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅, 小青蛀，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴; 吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。1 .根据短文内容连一连。小青蛀在弹琴小蟋蟀赶来听萤火虫在敲鼓2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的括号里打蟋蟀（）萤火虫（