小升初数学考试试卷（九）

1、.小升初数学考试试卷九【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-小升初数学考试试卷九，供大家参考，希望对大家有所帮助!小升初数学考试试卷九一、填空：18分每空1分1、 一个多位数由12个万，930个一和54个百分之一组成，这个数写作省略万后面的尾数是。2、 早晨6时40分时，小明发现他家钟面上的时针和分针成角。3、 7/4时=时=分 10吨10千克=千克4、 大伦至姜堰的间隔 是19千米，在一幅1/6000000的地图上，大伦至姜堰的间隔 是的厘米。5、 31.5立方分米：420立方厘米化成最简整数比是。6、 一个正方体棱长总和是60分米，它的外表积是平方米。

2、体积是立方米。7、 全班人数一定，出勤人数与出勤率成比例。假如5/x=6/y x、y均不为0，那么x和y成比例。8、 一个圆柱体木料长4.5米，把它平均分成5个小圆柱体，外表积增加了160平方厘米，每个小圆柱体的体积是立方分米。9、 2500800的商是3，余数是。10、一根圆柱体木料的体积是2.4立方分米，要削成一个最大的圆锥体，要削去立方分米。11、一项工程，甲队单独完成要3天，乙队单独完成要5天，甲乙两队合作天还剩下工程的1/5。12、为了清楚地表示小红语、数、外三门学科考试分数的上下，应选用统计图。13、一个盒子里有黑、白、红三色的珠子17颗，其中白色珠子的颗数是红色珠子的7倍，那么盒

3、子里最多有颗红珠子。二、判断：5分每条1分1、 含有约数2的一定是合数。2、 有99个零件，经检验全部合格，这批零件的合格率为99%。3、 如图，圆面积的与长方形面积相等，那么长方形的长是r。o4、 任意两个计算单位之间的进率都是10。5、 分数、小数的加减法意义与整数加、减法意义完全一样。三、选择题选择正确答案的序号填在括号里5分。1、 在估算8.196.28时，误差较小的是97 87 86 962、 第幅图可能是下面这个立体图形的展开图。1 3、 假如减数与被减数的比是5：11，那么差是减数的5/11 5/6 6/5 6/114、 一个三角形的两个角是锐角，这个三角形是锐角三角形 直角三角

4、形 钝角三角形不能确定是什么三角形5、 平行四边形有条对称轴。0 1 2 4四、 操作题：4分每条2分1、 量出有关数据计算图的面积。2、 下面的每一个图形都是由、 中的两个构成的。观察各个图形，根据图下表示的数，找出规律，画出表示31的图形。1 1 2 3 1 3 3 1五、计算33分1、 直接写出得数。10分0.64+0.46= 0.7-0.07= 50.25= 991/9=2/3=1 85/61/6= 7/93/47/9=2.75.42.723/5 = 1/21/31/21/3 = 121/41/6=2、 求未知数，4分3.5-2.5x=0.375 10.8：4=x：73、 脱式计算：1

5、2分。2296+7344362.4 10.450.97/80.3623.80.04 81.243 得数保存一位小数4、 列综合算式计算。3分一个数的1/4比4/9除8的商少16，求这个数。5、 先观察，再根据规律，把算式填完好。4分22-12=3 32-22=5 72-62=13 222-= - 782=1/2 - 1/3=3 2 / 32= 1 / 6 1/4 - 1/7 = 7- 4 / 74=1/5 -1/9= =六、应用题：35分每条5分1、 光明果园果树种植情况如下表：果树名称行数每行的棵数苹果树1225桃树1428梨树1232、苹果树比桃树少多少棵？、梨树比苹果树多百分之几？2、

6、车间分给肖师傅240个零件的加工任务，他方案8小时完成，由于情况发生变化，如今又将任务增加到360个，他该怎样完成任务？3、 拖拉机耕一块40公亩的地，上午耕了它的2/5。余下的每小时耕6公亩。还要多少小时耕完？4、 李欣要看一本?十万个为什么?，方案用12天看完，实际上前5天看了40%，照这样计算，李欣能按方案看完这本书吗？请说明理由。用比例的知识解答5、 3.6米玻璃厂用卡车运进一批做玻璃用的沙子，堆成一个圆锥体，每立方米沙重1.5吨，这堆沙子重多少吨？如图C=31.4米6、 压路机的滚筒是一个圆柱体，它的横截面周长是31.4米。长是2米。假如每分钟滚20圈，压路机5分钟能压多长？七、附加

7、题20分，每条10分1、 甲乙两个学生放学回家，甲要比乙多走1/5的路，而乙走的时间比甲少1/11，甲、乙两个学生回家的速度比是多少？2、 在一个圆中画有一条线段，怎样可以判断这条线段是否是所在圆的半径？至少写出两种方法编辑推荐：查字典数学网小 学频道与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一

8、些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。查字典数学网作 文频道一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实