小升初数学试卷：模拟试题及答案（五）

1、.小升初数学试卷：模拟试题及答案五导语：巨人奥数吴昂小编给小升初的同学们整理了小升初数学试卷，希望不管是今年已经小升初过的还是等待明年小升初的同学们都可以进展稳固练习，这将对同学们的学习很有帮助。更多有关小升初数学试卷尽在数学网。【二年级】课内知识：在空格内填入适当的数字，使得加法竖式成立。课外趣题：班主任老师给同学们排座位，每排都恰好有3名男生和4名女生，假如女生一共有28人，那么男生一共有多少人?【三年级】课内知识：某校五年级学生排成一个实心方阵，最外一层总人数为60人，问方阵最外层每边有多少人?这个方阵共有学生多少人?课外趣题：12张乒乓球台上共有34人在打球，那么正在进展单打和双打的台

2、子各有多少张?【四年级】课内知识：在黑板上写三个整数，然后擦去其中一个换成其他两个数的和减1，这样继续操作下去，最后得到97、2020、2019。问原来写的三个整数能否为2、4、6?课外趣题：将123456789重复写50次得到一个450位数，删去这个数中从左到右所有位于奇数位上的数字;再删去所得数中从左到右所有位于奇数位上的数字以此类推，最后删去的数字是几?【五年级】课内知识：一个两位数除72，余数是12，那么满足要求的所有两位数有几个?分别是多少?课外趣题：有写着5、9、17的卡片各8张，如今从中任意抽出5张，这5张卡片上的数字之和可能是。A、31B、39C、55D、41【二年级】1。在空

3、格内填入适当的数字，使得加法竖式成立。解答：2。班主任老师给同学们排座位，每排都恰好有3名男生和4名女生，假如女生一共有28人，那么男生一共有多少人?解答：28÷4×3=21人【三年级】1。某校五年级学生排成一个实心方阵，最外一层总人数为60人，问方阵最外层每边有多少人?这个方阵共有学生多少人?解答：方阵最外层每边人数：60÷4+1=16人整个方阵共有学生人数：16×16=256人2。12张乒乓球台上共有34人在打球，那么正在进展单打和双打的台子各有多少张?解答：利用鸡兔同笼的想法，假设都在进展单打，那么应有12×2=24人，多出34-24=1

4、0人。把单打变为双打，每个台子需要增加2人，所以双打的台子有10÷2=5张，单打的台子有12-5=7张。【四年级】1。在黑板上写三个整数，然后擦去其中一个换成其他两个数的和减1，这样继续操作下去，最后得到97、2020、2019。问原来写的三个整数能否为2、4、6?解答：开场写的2、4、6，记为偶、偶、偶，按操作无论擦去那个数，都变为一奇两偶，以后每次都得到一奇两偶，不可能得到像97、2020、2019这样两奇一偶的情形。2。将123456789重复写50次得到一个450位数，删去这个数中从左到右所有位于奇数位上的数字;再删去所得数中从左到右所有位于奇数位上的数字以此类推，最后删去的

5、数字是几?解答：第一次留下的是2的倍数位上的数字;第二次留下的是的倍数位上的数字，第三次留下的是的倍数位上的数字，以此类推，最后删去的是第=256位数，256÷9=284，最后删去的是4。【五年级】1。一个两位数除72，余数是12，那么满足要求的所有两位数有几个?分别是多少?解答：由题意知，所求的两位数应是7212=60的约数，还应大于12。在60的约数中，两位数有10、12、15、20、30、60这六个数，大于12的有：15、20、30、60这四个数。所以满足要求的两位数有4个，分别是15、20、30、60。2。有写着5、9、17的卡片各8张，如今从中任意抽出5张，这5张卡片上的数

6、字之和可能是。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有

7、“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。A、31B、39C、55D、41要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读