小升初数学试卷：模拟试题及答案3

1、.小升初数学试卷：模拟试题及答案3【二年级】课内知识：275-89-75课外趣题：有三堆水果，每堆水果同样重。第一堆：1个西瓜、1个菠萝、5个苹果。第二堆：3个菠萝、11个苹果。第三堆：1个西瓜、8个苹果。每个苹果重150克，每个菠萝重克。【三年级】课内知识：有假设干盆鲜花摆成一个四层的中空方阵，最外层每边有12盆，一共摆了多少盆鲜花？课外趣题：三年级一班选举班长，每人投票从甲、乙、丙三个候选人中选择一人。全班共有52人，并且在计票过程中的某时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票。假如得票比其它两人都多的候选人将成为班长，那么甲最少再得到多少票就可以保证中选？【四年级】课内知识：84&

2、#215;37×27×25课外趣题：在下边的竖式中，一样字母代表一样数字，不同字母代表不同数字，那么四位数=。【五年级】课内知识：有三根铁丝，分别长300厘米、444厘米、516厘米。把它们截成同样长且尽可能长的整厘米小段不许剩余，每小段折成一个小正方形。然后将这些小正方形混放在一起拼成一个长方形每拼一次都必须用上所有这些小正方形，这样可能拼成的长方形有多少种？课外趣题：用12根长为1厘米的小棍摆成一个面积为6平方厘米的多边形至少用三种方法。【二年级】课内知识：275-89-75解答：原式=275-75-89=200-89=111课外趣题：有三堆水果，每堆水果同样重。第一堆

3、：1个西瓜、1个菠萝、5个苹果。第二堆：3个菠萝、11个苹果。第三堆：1个西瓜、8个苹果。每个苹果重150克，每个菠萝重克。解答：观察第一堆和第三堆可以看出1个菠萝=3个苹果，所以每个菠萝重150×3=450克。【三年级】课内知识：有假设干盆鲜花摆成一个四层的中空方阵，最外层每边有12盆，一共摆了多少盆鲜花？解答：12-1×4=44盆44+36+28+20=128盆课外趣题：三年级一班选举班长，每人投票从甲、乙、丙三个候选人中选择一人。全班共有52人，并且在计票过程中的某时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票。假如得票比其它两人都多的候选人将成为班长，那么甲最少再得

4、到多少票就可以保证中选？解答：在计票过程中的某时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票。说明一共统计了17+16+11=44张选票，还有52-44=8帐没有统计，因为乙得到的票数只比甲少一张，所以，考虑到最差的情况，即后8张中假如没有任何一张是投给丙的，那么甲就必须得到4张才能确保比乙多。因此，甲最少再得到4票就可以保证中选了。【四年级】课内知识：84×37×27×25解答：原式=4×21×37×3×9×25=4×25×111×9×21=100×999

5、5;21=21×1000-1×100=21000-21×100=2097900课外趣题：在右边的竖式中，一样字母代表一样数字，不同字母代表不同数字，那么四位数=。解答：显然“t=1，由于竖式的百位是“t+t，所以竖式中百位两个数字相加不可能向竖式的千位进位，就有“s+v=11。由于个位上“a+t=t，所以“a=0，个位上两个数字相加不可能向十位进位。既然“v+s=11，所以“v=t+t+1=3。假设“v=3，那么“s=8。因此=1038。【五年级】课内知识：有三根铁丝，分别长300厘米、444厘米、516厘米。把它们截成同样长且尽可能长的整厘米小段不许剩余，每小段

6、折成一个小正方形。然后将这些小正方形混放在一起拼成一个长方形每拼一次都必须用上所有这些小正方形，这样可能拼成的长方形有多少种？解答：300，444=300，144=12，144=12一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。12，516=12与当今“老师一称最接近的

7、“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。因此把它们截成长度为12厘米的小段，共可以得到300+444+516÷12=105段。而105=1×105=3×35=5×21=7×15，拼成长方形有4

8、种。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的