小学16年级所有的数学公式

1、.小学1-6年级所有的数学公式1 每份数×份数总数总数÷每份数份数总数÷份数每份数2 1倍数×倍数几倍数几倍数÷1倍数倍数几倍数÷倍数1倍数3 速度×时间路程路程÷速度时间路程÷时间速度4 单价×数量总价总价÷单价数量总价÷数量单价5 工作效率×工作时间工作总量工作总量÷工作效率工作时间工作总量÷工作时间工作效率6 加数加数和和一个加数另一个加数7 被减数减数差被减数差减数差减数被减数8 因数×因数积积÷一个因数另一个因数9

2、被除数÷除数商被除数÷商除数商×除数被除数小学数学图形计算公式1 正方形C周长 S面积 a边长周长边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V:体积 a:棱长外表积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长 S面积 a边长周长=长+宽×2C=2a+b面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高1外表积长×宽+长×高+宽×高&#

3、215;2S=2ab+ah+bh2体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积 a底 h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积 ×2÷底三角形底=面积 ×2÷高6 平行四边形s面积 a底 h高面积=底×高s=ah7 梯形s面积 a上底 b下底 h高面积=上底+下底×高÷2s=a+b× h÷28 圆形S面积 C周长 d=直径 r=半径1周长=直径×=2××半径C=d=2r2面积=半径×半径×9 圆柱体v:

4、体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长1侧面积=底面周长×高2外表积=侧面积+底面积×23体积=底面积×高4体积侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数平均数和差问题的公式和差÷2大数和差÷2小数和倍问题和÷倍数1小数小数×倍数大数或者 和小数大数差倍问题差÷倍数1小数小数×倍数大数或 小数差大数植树问题1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:假如在非封闭线路的两端都要植

5、树,那么:株数段数1全长÷株距1全长株距×株数1株距全长÷株数1假如在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数段数全长÷株距全长株距×株数株距全长÷株数假如在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数段数1全长÷株距1全长株距×株数1株距全长÷株数12 封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数段数全长÷株距全长株距×株数株距全长÷株数盈亏问题盈亏÷两次分配量之差参加分配的份数大盈小盈÷两次分配量之差参加分配的份数大亏小亏÷两次分配量之差参加分

6、配的份数相遇问题相遇路程速度和×相遇时间相遇时间相遇路程÷速度和速度和相遇路程÷相遇时间追及问题追及间隔 速度差×追及时间追及时间追及间隔 ÷速度差速度差追及间隔 ÷追及时间流水问题顺流速度静水速度水流速度逆流速度静水速度水流速度静水速度顺流速度逆流速度÷2水流速度顺流速度逆流速度÷2浓度问题溶质的重量溶剂的重量溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%浓度溶液的重量×浓度溶质的重量溶质的重量÷浓度溶液的重量利润与折扣问题利润售出价本钱利润率利润÷本钱×1

7、00%售出价÷本钱1×100%涨跌金额本金×涨跌百分比老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。折扣实际售价÷原售价×100%折扣1利息本金×利率×时间“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教

8、书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文

9、章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,