小学一年级数学减法的初步认识教案

1、.小学一年级数学减法的初步认识教案教学目的1使学生建立减法的概念，理解减法的意义2认识减号，会读、写减法算式，正确进展减法计算3初步培养学生的观察才能和语言表达才能教学重点理解减法的意义，会计算减法教学难点正确确定被减数教学过程复习导入出示：学生填空，说数的分解问：你能根据2和3的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：112 213问：213表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法师：今天我们就一起来研究减法好不好？板书课题：减法的初步认识学习新知1调出学生原有知识经历师：有关减法的知识，你们都知道些什么？学生自由发言师：你们知道得真不少！老师也想把

2、自己知道的和你们进展交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？对，它就是减号出示，减号表示去掉的意思有了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法2建立减法概念演示动画减法的初步认识师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？继续演示动画减法的初步认识问：她不小心，怎么样了？生：飞走了1个问：还剩几个？师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了1个，求还剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法边演示边讲解边板书：原来有2个气球，飞走了1个，就是从2个里面去掉1个，应该用21问：2表示什么？师：是从总数2里面去掉一部分，所以要把2写在减号的前面问：2个气球，飞走1个，还剩几个？生：还剩

3、1个师：所以2减1就等于1板书：1问：谁会读这个算式？学生试读问：211这个算式表示什么意思？生：表示从总数2里面去掉飞走的部分1，还剩另一部分13进一步理解减法1继续演示动画减法的初步认识师：一共有几只小鸡？边演示边讲解：去掉了1只小鸡，虚线圈表示走了，去掉的意思问：求还剩几只用什么方法计算？为什么用减法？谁会列算式？板书：312问：3表示什么？1和2呢？这个算式表示什么意思？2继续演示动画减法的初步认识师：请你先说一说这幅图的意思，然后想一想用什么方法计算问，你是怎么想的？4摆一摆、说一说摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，321摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，3125总结算法师：假如不摆学具

4、、不看图，怎样想减法的得数？32 想：3可以分成2和几，3可以分成2和1，所以321稳固练习1看图说图意，然后列式计算问：为什么用减法？你是怎么想的？2直接写得数21 31 323游戏：摘苹果详见探究活动课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎么计算减法的得数？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔

5、记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。老师引导学生答复上面的问题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜