小学五年级数学暑假作业答案

1、.2019年小学五年级数学暑假作业答案聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速进步学习才能,接下来查字典数学网为大家提供的2019年小学五年级数学暑假作业答案P2-31、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.182、1 3.5*4 1421/5 3/53 1和3 4和6 2、5和643/103、 约=10.79 约等于8.394、12.5*15=37.5元50-37.5=12.5元 答略23/0.8=3支.0.6元 答：最多买3支316*0.75=12千米5*2.5=12.5千米12.512 ，他可以从家走到学校446-20*20/2=260平方米

2、答略动脑筋：用倒推法 0.6*0.6+0.6/0.6-0.6=1P4-51、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 12、110.2621/8 53 50 377041.17 1又1/12 3/4 405450-m+n3、 B C C C4、125.52.5=10个0.5千克答：需要准备11个这样的瓶子2解：设一双运动鞋需要x元，那么一套运动服需要2.6x元X+2.6x = 3603.6x = 360X = 1002.6x=2.6*100=260答：略3005-35=25元3解：设犁的质量为x千克，那么苹果的质量是2x千克2x+X = 4503x = 450X =

3、1502x=2*150=300答：略动脑筋：解：设乙收x吨，那么甲收x+12.5吨，丙收x+X+12.5-25=2x-12.5 吨x+12.5+x+2x-12.5=1304x = 130X = 32.5甲：x+12.5=32.5+12.5=45丙：2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5答：略P6-71、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/192、112个 4个23/4 0.7 13 124长方形 圆54 243、简便计算3.82.50.4 0.512.580.2=3.82.50.4 =0.50.212.58=3.81 = 0.1100=3.8 = 1

4、04、解决问题13.81803.6=190个 答：略20.1675= 12 千克我的体重在地球上重千克，在月球上重0.16* = 千克3先求面积： 104 + 101.62=48平方米求重量： 0.15 4 8= 7.2 千克答：略动脑筋：请画示意图。切成64块，就是长宽高都平均分成4份。三个面涂成黑色的小正方体在顶点位置，有 8 个;两个面涂了黑色的在棱长位置除去顶点，每条棱 上有 2个 ，12条棱共 24个一个面涂了黑色的在每个面的中间，每个面有4个，6个面共24个没涂色的 64-8-24-24=8个P8-91、 口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12

5、 132、 填空1 右面2 后面3 左面4 后面3、 简算0.563.68+6.320.56 7.810.1=0.563.68+6.32 = 7.810+0.1=0.5610 = 7.810 + 7.80.1=5.6 = 78.784、 解决问题124厘米=0.24米650.242.5=39 立方米52539= 20475 块 答：略26004-80=70千米/时答：略3表：略;图：略成一条直线我发现了 地砖的块数是地面面积的12倍1440块5、 动脑筋第一组：1, 2, 3, 4第二组：2, 4, 6, 8第三组：3, 6, 9, 12第四组：4， 8 12 16第n组：n, 2n 3n 4

6、n第100组：100， 200, 300, 400 和是 1000P10-111、 口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6 0.16 1/22、 填空1 15+2a 15h2=7.5h2 单位1 7 331/4 10 10/13 133、 选择 B A B D4、 算一算外表积：85 + 83 + 532 =158 平方分米体积 853=120 立方分米5、 解决问题10.75254=75 元 答：略240+60842=4200 平方米5.54200= 23100 元 答：略31- 1/5- 5/12 = 23/60 答：略P12-131、 口算6.72 3.7 107

7、.1 0.096 3 0.3 2.5 1 0.4062、 填空1四 二2a b3145 14.5 1450 14.5 145 0.01453、 解方程X=5 x=3.6 x=1.14、 解决问题1 解：设果园里梨树有x棵，那么桃树有3x棵3x+x=1604x=160X=403x=3*40=120 答：略要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2

8、解：设乙船每小时航行x千米“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内