多种方法测电阻教学设计

1、探究-多种方法测电阻教学设计延庆十一学校王梅一、设计指导思想：本课设计中力图表达“知识学习是一种“探究的活动，知识并不是绝对的、不变 的结论。结合教学实际对本节内容进行合理的重组，以便利于探究，让学生在探究中发现， 在探究中创新。从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究 的“程序操作走向“实际探索并以“探究问题为“桥弓I领师生共同走向这一“变 薄的教材二、教学内容分析欧姆定律是电学局部中的重要定律，教材中伏安法测电阻的实验。就是欧姆定律的一 个应用。课标中虽然没有把这个实验列为必做实验，是因为“伏安法测电阻的电路图与 探究“欧姆定律实验电路图相同。电流表、电压表使用是课

2、标中要求必做的实验。因此 掌握“伏安法测电阻是一种能力的升华。近年中考试题对电学实验的考查主要集中在电 流表、电压表的使用及测电阻上，更偏爱测电阻，而且难逐渐增大。三、学生情况分析我班学生整体层次较低，很多学生实验根底较差，而且不喜欢动手，还存在“眼高手 低的问题。但是现在初中的孩子面对新现象，新问题，没有唯一固定的答案，学生有浓 厚的探究欲望，为其思维的发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲，本节内容，数学 运算，物理理论要求不高，适当地又降低了学习难度，选择探究式教学是最正确的途径。四、教学目标及重难点设计教学目标：1、知识与技能：1进一步复习稳固伏安法测量电阻；2通过对电路的设计与分析进

3、一步复习稳固串并联电路的特点。2、过程与方法目标：1通过实验方案的设计培养学生设计实验的能力及利用所学知识解决问题的能力；2通过指导学生设计利用多种方法测量电阻的过程，锻炼学生的发散思维能力、增 强创新意识，对研究物理问题的方法获得更深的认识。3、情感态度与价值观目标：1激发对科学的求知欲，鼓励探索与创新的意识；2培育实事求是的科学态度；3初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也 勇于放弃或修正自己的错误观点。教学重点：1、对利用电流表或电压表及所给器材测量电阻阻值的方法讨论的过程；2、在讨论过程中复习相关知识。教学难点：各种方法的得出五、教学资源：多媒体六、教学

4、过程:教学环节教师活动环节一 复习引入复习“伏安法测电阻：1、提出问题：在前面的复习中，我们知道了测量电流的仪表是 测量电压的仪表是。有没有测量电阻的仪表？如何来测未知电 阻的阻值？学生活动设计意图学生答复:电流表；电压表没有测量电阻的仪表 采用伏安法测电阻2、完成学案“伏安法测电阻实 验：请同学们写出“伏安法测电 阻的实验原理、画出电路图；写 出实验步骤及表达式。 强调：书写实验步骤时：写清用仕 么，测什么，用什么表示。3、教师对伏安法测电阻过程用多 媒体进行展示学生完成学案：实验步骤:U明确个实验器材 的作用掌握伏安法测电 阻的原理：IR ; R I1、用电压表测出Rx两端 的电压Ux 2

5、、用电流表测出流过Rx 的电流Ix4、完成学案中的针对练习1表达式：Rx= Ux/Ix完成稳固练习环节二 师生合作 共同探究其它方法测电阻：前面我们复习了用伏安法测 电阻，可是在实际电路中有时只有 电流表或电压表，又该如何测出待 测电阻Rx呢？下面我们把同学们分成四个组，分别进行探究测量电阻的方 法：1、教师分别给四个组出示不同的 实验器材：第一组：电流表2个、一个阻 值的电阻R、电源电压未 知、开关1个、导线假设 干、待测电阻。如何测量未知电 阻的阻值？第二组：电流表1个、一个阻 值的电阻R、电源电压未 知、开关2个、导线假设 干、待测电阻。如何测量未知电 阻的阻值？各组组长以抽签的形式 选

6、择自己的实验器材认清实验器材， 明确自己的任务第三组：电压表2个、一个阻 值的电阻R、电源电压未 知、开关1个、导线假设 干、待测电阻。如何测量未知电 阻的阻值？第四组：电压表1个、一个阻 值的电阻R、电源电压未 知、开关2个、导线假设 干、待测电阻。如何测量未知电 阻的阻值？2、引导学生分析各组实验器材的 不同，探究设计电路的思路，提出 思考问题：1使用电流表或电压表应采取 什么样的连接方式？2各电表分别测量什么物理量？3依据的原理是什么？3、请各组同学展示设计成果每组同学展示一种方法，说明思 路4、教师进行归纳总结同时巩练习 1双安法s学生在老师的提示下自 己设计，将电路图、实验 步骤、未

7、知电阻表达式写 在学案上学生利用多媒体进行展 示培养学生设计实 验的能力连接方式：R和Rx并联.依据原理：U0=U2单安法连接方式：F0和Rx并联或Ro和R 串联短接依据原理：U)=U 或U=Ua13双伏法连接方式：F0和R串联.依据原理:Ro 卜14单伏法连接方式：F0和R串联.依据原理:学生和教师一起总结测 量电阻的方法； 同时进行同步练习学会归纳总结结 论的方法。环节三 归纳总结 稳固升华环节四 课外延伸师引导学生从三个维度回忆这节 课的收获1、作业测电阻练习2、思考题(1) 、如果滑动变阻器电阻，你 怎样利用它，结合其它仪器测电 阻？(2) 、你如何利用电阻箱、电流表或 电压表、滑动变阻器、电源电 压未知、开关2个、导线假 设干测电阻？学生进行交流掌握学习内容多种方法测电阻板书:表达式：Rx= Ux/lx2单安法连接方式：Ro和R并