2021-2022学年语文八年级上册第27课导学案及答案.docx

1、2021-2022 学年27、答谢中书书学习目标：1、有感情的朗读并背诵课文，培养学生朗读能力；2、品味文章的画面美，学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。3、品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。学习过程：前置作业1、这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读？如何理解两个“书”的含义？2、给谢中书的这封信是谁写的呢？学生交流所查到的资料，教师补充。3、朗读课文(1) 、反复朗读课文，指名读，评价。(2) 、齐读课文。课堂探究1. 疏通文意(1) 、自主翻译(2) 、以小组为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。(3) 、班级交流，教师补充并检查掌握情况

2、2. 合作探究默读课文，边读边思考以下问题：(1) 、文中一共描绘了几幅风景图画？结合课文内容，给每一幅风景图画取名。(教师举例，如:高峰入云图)(2) 、根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言描述这些画面。3. 感受文章的意境美(1) 、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景部分，分析文章的意境美主要体现在哪些地方？(2) 、作者是从哪些角度来写山川之美的？4、感受文章的语言美文章语言清新凝练，言简意赅，极富特色。细读课文，找出课文中你认为写得好的词语，并说一说，好在哪里？（例如：我认为“高峰入云”，这一句中的“入云”一词用得很好。因为它写出了山高耸挺拔的 特点。而且“入&#

3、39;'字把静止的山给写活了，显得生动形象。）教师可以引导学生品味：“见底、 乱（“乱”可不可以用“齐”来替代）、跃、实是"等词语。5. 感受文章的人情美文章主要表达了作者怎样的思想感情？6.你在学习本文的过程中.，还存在哪些你不理解的问题，请大胆的提出来？大家一起来讨 论解决。r当堂检测1、文中说“山川之美，古来共谈。"请你积累几句描绘山水美景的诗句。2、借鉴本文写景的方法，以雾为描写对象，写一个片段。（300字左右）3、当堂测试：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都

4、，自康乐以来，未复有能与其 奇者。1、本文的作者是（），字（）,号（）2、给下列加点字注音青林翠竹（）晓雾将歇（）与其奇者（）五色交辉（）3、用现代语言翻译下面句子 两岸石壁，五色交辉。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。4、本文在描写手法上有什么特点？5、本文是一篇游记散文，从中表现了作者什么心态？在生活中与学习中给了你什么启示？ 请简要概述。答案1、陶弘景通明华阳隐居2、cui xic yu huT3、两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。4、作者从各方面濡墨染彩，容截营构，使文章清幽秀雅，像诗一般优美动人。5、表现了作者热爱自然，和谐共处的心态。启示：在生活中，人与

5、人之间应团结友爱，和. 睦共处，亲近自然.27.记承天寺夜游学习目标：1、诵读课文，读出文章的韵味，理解文章的意境。2、感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。3、知道文章记事、写景、抒情的融合感悟作者简洁的语言特点，重点：学习本文写景抒情的方法。难点：体会作者的思想感情。学习过程：前置作业1. 自由朗读，要求读准字音，读清句子停顿。如：遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明念/无与为乐者水中/藻苻交横再次朗读。2. 范读，确定朗读的节奏，找同学朗读，并做点评。课堂探究3. 学生以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。学生质疑，讨论解疑，理 解课文内容。4. 合作探究：(1.作者为什

6、么想着在初冬的夜里走出户外？(2.作者是如何描写月色的？(去一去关键词，品修辞)(3.月夜图有什么特点？给人怎样的感受？(添一添，品意境)(4.文中哪些句子表达了作者的情感？(5.文章结尾句流露出作者怎样的情感？当堂检测5,拓展延伸:走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什 么吗？6、当堂测试:元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺, 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（一、解释重点词语：1. 欣然起行欣然（）2. 念无与乐者念（）3

7、.相与步于中庭相与（）（二、把下面的文言句子翻译成现代汉语1. 庭卜如积水空明，水中藻芹交横，盖竹柏影也。答：2. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。答：（三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。答：答案：1 .作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的 父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心 境。2. 有关背景 本文是苏轼于元丰三年（108（）年）2月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可 做。写本文之

8、时，他在黄州贬所己近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然.乐 观，旷达。并不''悲伤憔悴"。另一方面，他有志用此，并不甘愿做''闲人"。因贬得"闲"，便 "自放于山水之间"，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含 了失意情怀的白我排遣。1. 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去,走走，另一方面因为月色很美，想去赏月2. 绘景：月色一.积水空明，竹柏一藻苻交横把“如”、“盖.也去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？变了。原文用了“比喻"的修辞手法，生动形象，如临其境3

9、. 皎洁、空灵、清丽、淡雅在''庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。"后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞 舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？ 不好。改变了原文明净幽闲，清丽淡雅的味道。4“月色入户，欣然起行”，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"5.贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观当堂测试答案：一，二（略）三、“庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也"，作者用“积水空明''四个字，来比喻庭 院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用''藻谷交横''四个

10、字，来比喻月下美丽的 竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。套25岌:在T足心御用声院 晅即.赠予【考试八要】一要准备充分，忙中有序。试前的准备是否充分对临场的情绪 状态和水平的发挥有重要的影响。试前准备包括心理、知识的准备、 物品的准备和掌握考试的有关事项等准备。二要倾听说明，填写卷头。答题之前，听监考老师讲注意事项， 要先填好卷头，如姓名、考区、考号、学校等等，这些方面不要等到 交卷之前再填。三要通读试卷，统观全局。开始答题前，要先数试卷的页数， 看清试卷前面的说明及要求，随后冷静、迅速地认真通读一遍试卷， 并注意检查背面有无试题。四认真审题，明确要求。参加任何考试至关重要的一步是反复阅读考题要求，在答题之前认真审题。五要先易后难，掌握顺序。一般试卷题目的安排在难度上呈阶 梯型，由易到难依次排列。通读试卷后，先做自己认为有把握的题目， 这样能合理利用时间。六要书写工整，格式正确。卷面书写要工整，字迹要清晰，如果 字迹潦草容易使阅