2020中考物理总复习(第二轮)专题训练力学实验题(附答案)

1、第二轮年 班 姓名类型1:测量物体运动的平均速度1、以下是“测量小车的平均速度”时的实验报告，请补充完整。【实验目的】测量小车的平均速度 s【实验原理】v=f【实验器材】小车、 、斜面、金属挡板、长方体木块【实验装置】如图：【实验数据】测量的物理量AB段BC段AC段路程s/cm4556101时间t/s3.02.85.8平均速度v/ (cm- s ')17.4【实验分析】(1)小车全程是做 (填“匀速”或“变速”)运动.(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应 (填“增大”或“减小”) 斜面的坡度.答案：刻度尺，停表，15, 20(1)变速 (2)减小类型2:测量物质的密度1、

2、小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下:(1)把天平放在 工作台上，游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，应将平衡螺 母向 (选填“左” “右”)调节，使天平横梁平衡。(2)用天平测一块小矿石的质量，如图甲，则测得的矿石质量是 g.平”)，测得矿石的体积是 cm3.(4)实验后，发现使用的20g祛码生锈了，由此导致测得的矿石密度会 (选填“偏 大” “偏小” “不变”).(5)小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量 是140 g,又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所 示，则饰品的密度是 g/cm 3.答案：(1)水平，右 (2)

3、 43.4(3) 2,相平，18 (4)偏小(5) 2.8 2、为了测量某种液体的密度，小明取了适量液体的样品，进行了三种方案的实验:（1）实验前小明将天平放在 台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的 左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （填“右”或“左”）调节。方案2方案3（2）实验记录数据： m=30g, 02= 52g, rn=g （如图甲），Vi =mL（如图乙），V2=19 mL其中方案3中液体密度大小为g/cm3.（3）分析比较上述三种实验方案,你觉得比较合理的应该是 （填“方案1” “方 案2”或“方案3”）.答案：（1）水平，右 （2） 41.4 , 20, 1.2（3

4、）方案 2类型3:伽利略理想斜面实验（探究阻力对物体运动的影响）1、在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处， 由静止开始沿斜面滑下， 如图所示。第一次水平木板上铺有毛巾， 第二次铺有棉布，第三次小车直接滑到水平木板上， 小车在三种不同的木板表面运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置.（1）小车在三种不同的木板表面上运动时，表面越光滑，小车运动的距离越 （填“远”或“近”），这表明小车受到的摩擦力越 （填“大”或“小”）.（2）可以进一步推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持 运动 状态不变.（3）英国科学家 对以上实验进行科学的推理， 并概括出著名的 定律.答案：（

5、1）远，小（2）匀速直线（3）牛顿 牛顿第一类型4:探究二力平衡的条件1、如图甲，小华探究二力平衡条件时的实验情景:（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小.（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （填“能”或“不 能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究：（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步的操作应是:（4）在探究同一问题时，小明设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优于小明的， 主要原因是.A.减小摩擦力对实验结果的影响B

6、.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转答案：（1）钩码的质量（2）不能，不在同一直线上的两个力是否平衡（3）将小卡片剪开 （4） A类型5:研究影响滑动摩擦力大小的因素1、如图实验，if u甲乙内（1）木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小（填“大于” “小于”或“等于"）弹簧测力计的示数.（2）比较图甲和 中的示数可知，接触面粗糙程度一定时， 压力越大，滑动摩擦力越大.（3）比较图甲和丙中的示数发现，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 运用控制变量法得出，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度

7、。答案：（1）等于 （2）乙，大2、小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力；接触面的粗糙程 度。甲乙I内丁通过做如图实验，记录了实验数据:实验次序接触面压力弹簧测力计的读数1木板面4 N0.6 N2木板面6 N0.9 N3毛巾面一6 N3 Na.如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩 擦力；b.如图乙，在木块上加一祛码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦 力.c.如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的 祛码不变，测出此情况下的滑动摩擦力.(1)以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其

8、做匀速直线运动，根据 知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。(2)比较第1、2次实验得出结论：(3)比较第2、3次实验得出结论:(4)如图丁，用该器材研究木块受到的滑动摩擦力，他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小 (填“大于” “等于”或“小于”)弹簧测力计的读数，方向是 .(5)在第1次实验中，滑动摩擦力为 0.5 N ,若拉力增大到2 N时，木块做加速运动时，滑动摩擦力为 N.答案：(1)二力平衡(2)当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大(3)当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大(4)等于 水平向右(5) 0.5类型6:

9、有关压强的探究1、小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，如图：(1)本实验所用到的研究方法是 和.(2)为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中 的两次实验进行比较，得出结论： ；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中 的两次实验进行比较，得出结论：(3)在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了 来减小压力作用的 效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过 来增大压力 的作用效果.答案：(1)转换法，控制变量法(2) D E,在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 E、F在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显(3)增大受力面积，

10、减小受力面积2、在“研究影响液体内部压强”的实验中：甲乙内(1)压强计是通过观察 U形管的两端液面的 来显示橡皮膜所受压强大小.(2)比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体 的增加而增大.(3)如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择图 进行比较.(4)乙图中U形管左侧液柱高4cm,右侧3柱高10cm,则U形管底部受到的液体的压强为 Pa ( p 水=1 x 103 kg/m 3, g 取 10 N/kg ).答案：(1)高度差(2)深度(3)乙、丙(4) 1000类型7:浮力的相关实验1、如图，探究“影响浮力大小的因素”的实验过程及数据.(2)如图乙，

11、把物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为N,4酒M3 In 一L 二二；尸 尸 3.2 N ,物体所受浮力的大小为N.(3)分析甲、乙、丙三图所示实验数据可得：物体所受浮力的大小与 有关.(4)若要探究物体所受浮力大小与物体的密度是否有关，应选择图丁中(填字母)两个物体，并将它们浸没在同种液体中，测出其所受浮力的大小来进行比较.铁块200 g 重块20 cm1施埃20 cm1铜块5() tin 铜块ABCET答案：(1) 4.2(2) 1(3)液体的密度(4) C D2、为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的重力之间的关系，某同学进行了如 图甲、乙、丙、丁四次测量(弹簧测力计读数分别为F

12、i、F2、F3、F。.甲乙丙丁甲：把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的拉力，收集合金块排开的水乙：测出实心合金块所受的重力丙：测出桶和排开的水所受的重力丁：测出空桶所受的重力(1)你觉得合理的实验顺序是 .(2)实验表明，(合金块所受浮力) = (合金块排开水的重力)(用Fi、F2、F3、F4 表不).(3)借用水的密度P水求出该合金块的密度，p x= (用p水、F2、F3、F4表示).，、_、 F2答案：(1) 丁乙甲丙(2) F2-F1 F3-F4(3) -一水F3 F4类型8:探究影响物体动能大小的因素1、如图，探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图.(1)该实

13、验装置要探究的是物体动能的大小与物体 的关系。(物体A、B质量不变)(2)该实验中所探究物体的动能是指物体 (填" A或" B')的动能.(3)该实验物体动能的大小是通过 来反映的.(4)该实验物体的速度是指物体 A从斜面上由静止滚下与物体 B即将碰撞时的速度，它是 通过 (填“高度”或“质量”)来改变的.(5)实验表明，同一物体 A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论：图度由静止(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面滚下。答案：(1)速度 (2) A (3)物体B移动的距离(4)高度(5)当质量相同时，物体的速度越大，动能越

14、大(6)同一类型9:探究杠杆的平衡条件1、如图装置，探究杠杆的平衡条件。甲乙可(1)若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两需的平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡.(2)在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是 .(3)在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并记录数据：次序F1/Nl "cmF2/N12/cm11一10251221012032一153101小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是:(4)如图乙，杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，为使杠杆在水平位置重新平衡，应在B点挂6个钩码。当杠杆平衡后，将A点和B点下方

15、所挂的钩码同时向支点O靠近移一格，杠杆 (填“左侧下降” “右侧下降”或“仍水平平衡”).(5)如图丙，用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向左倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将(填 “变大” “变小”或“不变”).答案：(1)右 便于测量力臂(3) Fili=F2l2 (4)左侧下降 变大 类型10测量机械效率1、如图，为测量某滑轮组机械效率的实验装置。(1)实验步骤：I甲 i 西实验时，沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计。分析表中数据可知：实验序号 2是用图 做的实验.实验序号3中的机械效率刀=.实验序 号钩码重 量G/N钩码上升

16、高 度 h/m绳端拉力F/N绳端移动距 离s/m机械效率Y140.11.80.374%280.13.10.386%380.12.50.4(2)实验结论：通过比较 两次实验数据得出结论： 同一滑轮组提升重物时， 物重越大，滑轮组的机 械效率越高。通过比较2、3两次实验数据得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮 组的机械效率.(3)实验过程中，边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数。你认为他的想法 (填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到 对滑轮 组机械效率的影响。答案：乙 80% 1.2 越低 不正确 摩擦力2、如图，探究斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系。实验数据如表:实验 序号斜面的 倾 斜程度物体重 力G/N物体上 升 高度h/m沿斜面 拉力F/N物体移 动 距离 s/m有用功W /J总功Wfe/J机械效 率Y /%较缓5.00.101.60.50