《氧气的实验室制法》导学案

1、氧气的实验室制法导学案教师寄语：一切现成的方法都是通过尝试和探究得到的！【学习目标】1 .知识与技能目标： .初步学会制取氧气的方法和原理。能运用元素守恒的观念，选择适 合制取氧气的药品。.通过对氧气的实验室制法的学习，感受气体制 取的一般思路和方法。.认识催化剂和理解催化剂在化学反应中的作 用。.通过对实验室制取氧气的方法的选择，增进对物质世界的认识，并学习对比实验法。2 .过程与方法目标： 通过各种制取氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、条件、原 理、装置，明确实验室制取气体的一般思路。3 .情感态度与价值观目标：通过对实验装置及催化剂的探究，培养合作学习、主动探究的学习习惯和学习方

2、法，体会一切现成的方法都是通过尝试和探究得 到的。【学习准备】1 .向同一仪器中加固体药品和液体药品时，先加 后加。2 .仪器的连接及气密性检验 3 . 氧气的用途4 .如何检验一瓶气体是氧气？【参考课本及学案组内自主探究】1 .若让你在实验室制取一瓶氧气，你认为需要解决哪些问题？2 .说一说你知道产生氧气的途径有哪些？这些途径适合在实验室制取氧气吗？为什么？3 .你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？水（屋。二氧化碳（CO）氧化汞（Hg。高镒酸钾（KMnO4）氯酸钾（KClO3）过氧化氢（H2O2）信息链接：关于可生成氧气的背景资料物质相关资料高镒酸钾（KMnO）紫黑

3、色固体受热分解放出氧气（。2）氯酸钾（KC1O3）白色晶体400c时分解放出氧气（O2）氧化汞（HgO）500 c时分解为汞烝气和氧气（。2）汞烝气有 毒过氧化氢（H2C2）无色液体俗称双氧水，易分解，高纯度的双氧水的基本形 态是稳定的，当与其他物质接触时会很快分解氧 气（02）和水（降。4.反应原理确定的基本依据是什么?通过实验探究，解决问题：过氧化氢（H2Q）当与其他物质接触时会很快分解产生氧气（ O2）和水（件Q。其他物质 是粉笔头吗？是碎瓷片吗？是土豆片吗？是？ 为什么最后选定二氧化镒（ MnO） ?二氧化镒（MnO）在反应中扮演什么角色？起什么作用？操作现象结论向试管内加入5 %的过

4、氧化氢溶液， 将带火星 的木条伸入试管内向试管内加入放置两天的5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内向试管甲内加入少量二氧化镒， 将带火星的木 条伸入试管内倒掉试管甲中的废液，重新加过氧化氢溶液 后，伸入带火星木条探究在反应前后，二氧化镒质量是否改变总结：1）实验室制氧气反应原理文字表达式: 符号表达式:2）催化剂：挑战自我1.我来设计装置图总结：气体发生装置选择依据:(3)依据该方法制备气体，该选择怎样的发生装置？依据是什么?总结：发生装置的选择依据:(4)我来设计制取流程(1)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(3)(4)(5)(6)知识支持假如制取过程分为以下几步，你能合理的排出

5、顺序吗？(1)装固体药品；(2)选择、组装仪器；(3)加液体药品，收集气体；(4)集气瓶里装满 水，倒置于水槽；(5)检查装置的气密性；(6)收集满后，在水下盖好玻片，拿出集气瓶， 正放于桌面上； 问题发现(1)用排水法收集氧气时，为什么要等气泡均匀冒出时才开始收集?(2)若用排水法收集氧气，怎样检查集气瓶已经充满氧气？(3)若用向上排空气法收集氧气，怎样检查集气瓶已经充满氧气(4)集满氧气的集气瓶应怎样放于桌面上呢？你能说出为什么吗？【课堂展示、互动探究】 二氧气的实验室制法氧 气 的 实 验 室 制 法集气瓶内是否收集满了氧气？你能通过实验证明【效果检测】1 .证明某集气瓶中的气体是否是氧

6、气，最简单的方法是（A.插入镁条B.插入带火星的木条C.倒入澄清的石灰水D.在瓶口闻一闻2 .用过氧化氢溶液制取氧气时，加入二氧化镒的目的是（）。A.产生更多的氧气B.使过氧化氢受热均匀C.防止试管爆炸D.改变过氧化氢的分解速率3.下图是实验室制取气体时，供选择的实验装置图，请回答下列问题是,嘛悌收集装置是牛冰”营造舞即靠号，若想收集翱战输维朝的氧气应采用的收集装置是。（2）长颈漏斗的下端要伸入到液面以下，原因。（3）实验室里可用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应来制取H2,可选用的发生装置是，收集装置是 。（友情提示：H2的密度比空气小， 难溶于水）。【知者加速】学校某研究小组的同学以二氧化碳为课题展开探究，他们研究发现二氧化碳是一种用途广泛的物质。他们很想在实验室中自己动手制取一瓶二氧化碳，他们都需要考虑哪些因素？需要老师协