【生物全册】初中生物总复习：第八单元呼吸作用及三大作用综合考查

1、第八单元呼吸作用及三大作用综合考查考能提升题组一基础过关题组Q分值:50分一、选择题（每题1分，共15分）1 .（2019威海）下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（）A.庄稼被淹后及时排涝B.刚移栽的植物遮阴处理C.适当降低夜间大棚内的温度D.收获的粮食入仓前晒干2 .（2019德州）下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（）蒸腾作用光合作用呼吸作用水分的吸收和运输无机盐的吸收A.B. C.D.3 .（2019临沂）生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（）A.水淹后的农田及时排涝一一促进根部对无机盐的吸收B.水玉米植株进行人工辅助授粉一一避免其果穗出现缺粒现象C.利用冰

2、箱冷藏新鲜蔬菜、水果一一降低蔬菜、水果的呼吸作用D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶一一降低移栽树苗的蒸腾作用4 .（2019聊城）在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一所示实验，并用 传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化 ，依据数据绘制了图二 曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（ ）有毒的种子A. B.C.D.5 .（2019肥城模拟）把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不2 / 18,8 小时后 , 对容器中的氧气进行测定, 得到下表, 下列说法正确容器植物器官光的颜色温度 ()氧气产生量(mL)1叶绿22152叶红221203根红220A. 在

3、本实验中, 植物器官、光的颜色、温度都是变量B.1 、 2组进行对照, 可探究光颜色对氧气产生量的影响C.1、 3组进行对照, 可探究不同器官产生氧气量的情况D.第3组氧气产生量是0,最可能的原因是光照强度不够6. 已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体, 为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质 , 最好将马铃薯贮藏在什么样的地窖中()A. 光照、高温、氧气浓度高B. 遮光、高温、氧气浓度高C. 光照、低温、氧气浓度低D.遮光、低温、氧气浓度低7. 下列生产生活中的做法与目的不相符的是()A. 农作物合理密植提高光照利用率, 提高种植效益8. 白天塑料大棚通风降低呼吸作用, 减少有机物消耗9. 剪去移

4、栽树木的枝叶降低蒸腾作用 , 提高移栽成活率D.晚上搬走卧室内的花草避免室内因植物呼吸作用而缺氧8.(2019 滨州 )下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果产量的是()A. 保持昼夜温度恒定B. 瓜类和豆类轮作C. 合理密植、间作套种D.适当延长光照时间9. 在探究植物呼吸作用的实验中, 所用的保温瓶已作灭菌处理, 保温瓶内的环境条件适宜。将适量等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭多次测定有关的量, 并绘制成如图曲线。下列判断符合客观事实的是()2/ 18A.若y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子B.若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子C.若y表示种子的质量,则b表示萌发的种

5、子D.若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子10 .如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的 是（）A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用C.c点氧气浓度最高D.d点有机物积累最多11 .如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素），据图分析，叙述正确的是（）光师强度A.AB段植物的叶片只进行呼吸作用,不进行光合作用B.B点时植物的叶片不进行光合作用C.CD段植物的叶片只进行光合作用,不进行呼吸作用D.B点过后，植物的叶片的光合作用强于呼吸作用12 .（2019泰山区模拟）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣

6、小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（）IllLA.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.内装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳13.（2019江西）如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表小（）21 / 18A.呼吸作用、蒸腾作用B.蒸腾作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用14.观察和实验是生物科学研究的基本方法，有关下图所示实验器材或装置的说法正确的是（）阳甲A.甲图中和可以升降镜筒B.甲图转换物镜可直接转动C.乙图可以

7、证明人呼出了氧气D.内图说明光合作用需要清水15.为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响 ，研究小组设置6个不同的 温度，在密闭环境中进行实验。先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中CO 的减少量；然后黑喑处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中CO的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是（）温度设置5 C 10 C 15 C 20 C 25 C 30 C光照12小时CO的减少量（mg）122130394542黑暗12小时CO的增加量（mg）6912182736A.光照12小时后,25 C组植物光合作用共消耗45 mg CQB.光照12小时后,30 C组植物积累有机物最多C.2

8、4小时后,10 C组密闭环境中CO减少30 mgD.24小时后,20 C组植物积累有机物最多二、非选择题（每空1分，共35分为一空）16.（2019滨州）随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民 到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近,有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。探究一：兴趣小组的同学们用同一植株上大小、 长势相似的两片叶子，设计了如图 一所示的实验装置：探究二：兴趣小组的同学又将装置 B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天 中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生 理活动：图一二气

9、化碟（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A,装置B。 实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的 （填结构名称)散失的。(3)图二中618点曲线变化的原因是图三所示的的强度大于 的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有 种。从图二可以推理出，一天中 点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间。17 .图甲是花生叶片的结构示意图，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧 化碳的吸收和释放的相对含量图。为了进一步探究花生幼苗的生理活动 ，兴趣小 组设计了图内所示的实验装置。请据图回答：(1)图甲中和分别属于什么组织 ？。(2)图乙中d

10、点所示现象产生的原因与图甲中结构的部分关闭有关, 这一变化主要是为了 。一天内花生幼苗有机物积累最少和 最多的点分别是图乙中的 (填字母)。一天24小时内有机物处于积累的时 间段是。(3)图内所示实验操作如下：如果关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管 中的红色小液滴会向 移动；如果关闭阀门，把氢氧化钠溶液换成二氧 化碳缓冲液(能保证装置内二氧化碳含量恒定)，把该装置放在光下一段时间后， 玻璃管中的红色小液滴会向 移动。18 .(2019临沂改编)如图描述的是油桃种子萌发成幼苗及植株的花和果实结构示意图。请据图回答下列问题：(1)图1中，完成一过程所需要的环境条件有 (2)图2所示结构的主要

11、部分是由图2到图3必须经过的生理活动是。图3中的B是由图2中的发育而来的。 大棚种植给农民带来了可喜的收入。下图甲是油桃叶片的结构示意图，与细 胞相比，细胞在结构上的不同点是 。图乙所示大棚内油桃植株一昼夜 二氧化碳吸收和释放的相对含量。d点产生的原因与甲图中的关闭 有关。图甲图乙(4)提高油桃产量是桃农非常关心的问题，请你根据所学光合作用知识，帮农民伯 伯提出两条在农业生产上提高油桃产量的建 议。19.如图甲表示某植物在恒温 30 C时氧气释放量与光照强度的关系，图乙是某 同学为探究“影响植物光合速率的因素”设计的实验装置，试分析回答：甲 乙(1)图甲中的Y点表示植物此时的光合作用速率与呼吸

12、作用速率 ；如果 本实验中，植物进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 C和30 C,在其 他条件不变的情况下，将温度调到25 C,则图甲曲线中的Y点将向(左/ 右)移动,X点将向(上/下)移动。曲线 YZ 段代表的含义是：温度为 30 C 时，。(3)利用图乙所示装置研究“影响植物光合作用速率的因素”时 ，可以通过改变 (假设灯光不会影响广口瓶内的温度)，观察有色液滴的移动情况，判断光照强度对光合作用速率的影响。如果实验中，每隔15分钟增加一次灯与广 口瓶之间的距离，则随着时间和距离的增加，黑藻产生气泡的速率会越来越小，造 成这种结果的原因是:减弱，植物光合作用产生的氧气减少;逐渐减少

13、,植物光合作用产生的氧气减少。20.(2019肥城模拟)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产 有机农产品，可以有效促进农民增收。请联系所学知识，分析回答下列问题：(1)大棚黄瓜开花期间，农民伯伯用毛笔蘸取黄瓜雄花的花粉涂在雌花的柱头上，这种做法帮助植物完成的生理过程是 。(2)晴朗的中午，气温较高时，农民伯伯常把大棚上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是 。到了晚上，农民伯伯常把塑料大棚掀 开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的(3)为了帮助大棚种植户提高产量，某生物兴趣小组以鱼腥藻为材料，探究光照强 度对光合作用速率的影响，利用下图甲所示的实验装置，将

14、光源分别置于距烧杯 15 cm、25 cm、35 cm、45 cm处,观察烧杯中每分钟产生的气泡数。重复多次、 取平均值得到图乙所示的实验结果。请据图回答下列问题：乙本实验中光照强度的大小是通过控制 来实现的；光合作用速率是通过 反映出来的。根据实验结果可以得出的实验结论：在一定范围内,。有同学建议，将本实验使用的白炽灯改为LED灯，因为白炽灯产热多，会使不同 组之间的温度产生差异而影响实验结果。 此建议得到了老师和同学们的一致赞同 这是因为这一改进有利于遵循 原则。题组二能力提升题组应分值:20分一、选择题（每题1分，共6分）1 .（2019湖北荆门）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器

15、内 ，通过改变 光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO浓度变化如坐标 图所示。下列说法错误的是（）A.AB段CO浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B.BC段CO浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C.实验进程中的Ti时刻，该植物体内有机物含量最多D.由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物含量较To时刻低2 .（2019肥城模拟）下列关于植物生命活动的判断，错误的是（）A.呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量B.植物的所有细胞都能进行光合、呼吸和蒸腾作用C.桃的果实中甜味物质的合成原料是二氧化碳和水D.合理密植、问种套作可以提高单位面积的产量3 .如

16、图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（）二林化身吸收量AB段植物处于无光环境中单位时间内C点氧气释放量最多C曲二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱EF段植物体内有机物总量逐渐增加FG段呼吸作用强度小于光合作用强度A.B.C. D.4 .从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号、。将烘干 称重得a,放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出和叶片，烘 干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（）A.c-a B.a-c C.b-a D.b-c5 .（2019范

17、泽）如图为某同学设计的四个实验装置。相关叙述错误的是（）A.装置甲验证呼吸作用产生二氧化碳B.装置乙验证光合作用需要光C.装置内探究种子萌发需要的三个外界条件D.装置丁验证胆汁对脂肪的乳化作用6.小强为进行某项探究活动，设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理），下 列分析或推断正确的是（）此装置可验证植物的光合作用产生氧气此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳内试管内的澄清石灰水不会发生变化内试管内的澄清石灰水会变浑浊A. B.C.D. 二、非选择题（每空1分，共14分）7.冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培 也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。 如图1

18、是小明家的一个冬暖式蔬菜大 棚剖面图。请联系生产生活实际帮助他解答下列问题 ：覃苫4 3 2 11ft 22 4 ID 16 22 4 KZ2ffll图之网同小（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物 的。菜农常采用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量，其中的科学道理是0 菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内 的 CO浓度也大大增加。CO浓度增加的主要原因（4）某菜农在蔬菜大棚内种植的芹菜，出现了叶片发黄、茎秆易倒伏的症状，你应 该建议他多施含 的肥料。（5）图2是某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内

19、CO体积分数的变化 情况。试分析：曲线bc大幅度下降的原因是 ,曲线cd略有升 高的原因是。检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量，必须适时通风。你认为每天通风的时 间最好选在曲线 区段相对应的时间内进行。8.（2019青岛改编）在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的 温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。图一是 大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图,16表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题：R11底吸收星甲 乙（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量 ，实现农作物的自动灌 溉。根吸

20、收的水分主要用于。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提 高农作物的产量，原理是。（2）图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二 中的 过程（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下甲植物光合作用合成的有机物 （填“多于”“等于”或“少于"）乙植物。 为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态 一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12:30测定各组植物二 氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。 实验处理及结果如下表所示。1组2组3组4组5组实验温度（C）处理相对湿度（%）36

21、 3636 312517 2752 5252实验光合作11.1 15.1 22.1 23.7 20.7结果用速率上述实验中的 组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响 实验结论：当其他条件相同时，。上述实验中的组探究的是温度对甲植物光合作用的影响答案精解精析题组一 基础过关题组一、选择题1 .A 庄稼被淹后及时排涝, 有利于植物的根进行呼吸作用。2 .C 气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中, 成为氧气、二氧化碳和水蒸气的通路, 故受气孔开闭影响的有: 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、水分的吸收和运输。而无机盐的吸收与根毛细胞和土壤溶液的浓度有关。故选 C。3 .A 被水淹的植物体,

22、由于水把土壤中的空气排挤出土壤, 造成土壤中缺氧, 根部得不到足够的氧气进行呼吸作用, 从而使根的生命活动减弱甚至死亡, 所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，A错误。4 .A 萌发种子在呼吸作用过程中能释放能量使密闭实验装置中的温度越来越高并且呼吸作用旺盛, 产生大量的二氧化碳气体, 种子呼吸作用吸收氧气, 因此密闭实验装置中的氧气越来越少。5.B6 .D 遮光可以避免产生叶绿素, 低温、氧气浓度低可以抑制呼吸作用。7 .B 通风可以增加二氧化碳的浓度, 适当增加二氧化碳的浓度可提高光合作用速率 , 制造的有机物就越多, 蔬菜的产量也越高。8 .A 保持昼夜温度恒定, 导致夜晚

23、呼吸作用过强, 不利于有机物的积累,A 错误 ;瓜类和豆类轮作能够利用豆类植物固氮, 提高土壤肥力, 能够提高作物产量,B 正确 ; 合理密植、间作套种, 充分利用光照, 有利于提高大棚蔬菜、瓜果产量,C 正确 ;光照时间越长, 植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多, 能增产 ,D 正确。9 .A 若a是萌发的种子，a中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量， 所以瓶内温度升高，A正确。10 .D ab 段植物能进行呼吸作用, 但在 b 点之前一段时间内也进行光合作用,A错误 ;bd 段植物不仅进行光合作用, 还能进行呼吸作用,B 错误 ; 早上 6 点到傍晚18 点 , 植物进行了

24、一天的光合作用, 消耗了大量的二氧化碳, 放出氧气, 制造了大量的有机物, 所以 d 点氧气浓度最高, 有机物积累最多,C 错误 ,D 正确。11 .D 从图示可知, 在 A 点 , 植物只进行呼吸作用。在B 点 , 植物产生的氧气量和消耗的氧气量正好相等，说明光合作用的强度和呼吸作用的强度相等。B点过后,植物的叶片的光合作用强于呼吸作用。12 .D 萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，使燃烧的蜡烛熄灭，D错误。13 .D 光合作用的条件是光，只有有光的时候才会进行，大约6时至18时之间有 光照，而呼吸作用不受光的限制，在24小时中都能进行，所以图中的a表示的是光 合作用的曲线，b表示的是

25、呼吸作用的曲线，故选D。14 .A显微镜的物镜安装在转换器上，所以甲图转换物镜可直接转动转换器，不能直接转动物镜镜头，故B错误。澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，向澄清的石 灰水吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙图 可以证明人呼出了二氧化碳，故C错误。内图装置可以用来探究二氧化碳是光合 作用的原料之一，氢氧化钠吸收二氧化碳，这样内图形成一组对照实验，实验的变 量是二氧化碳，光照几小时，酒精脱色，滴加碘液，有氢氧化钠的瓶内的叶片不变 蓝色；而清水瓶内的叶片滴加碘液变成蓝色，产生了淀粉，所以内图说明光合作用 需要二氧化碳，故D错误。15 .D 光合作用需要光照，呼吸作用

26、有光无光均可，25 C组植物光照12小时二 氧化碳的减少量是45 mg,故光合作用实际消耗二氧化碳的量大于 45 mg,A错误; 根据表中数据可知，如果连续12小时光照，温度控制在25 C时，植物积累的有机 物最多,B错误;24小时后,10 C组密闭环境中二氧化碳减少 21-9=12 （mg）,C错 误；根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，温度控制在 20 C时，植物积累的有机物最多，D正确。二、非选择题16 .底答案（1）变浑浊不变浑浊 （2）气孔（3）C光合作用A呼吸作用3 （4）18解析（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，图一 A装置中，在无光 的条件下

27、叶片只进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是澄清的石灰水变浑浊;B装置中，在有光的条件下叶片同时进行光合作用和呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，所以澄清的石灰水不变浑浊。（2）在实验过程中植物 体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。（3）图二中618点，二氧化碳含量下降的原因是白 天光合作用强度大于呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳量大于产生二氧化碳量。白天在光照条件下植物能进行 A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。（4） 一天中 氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候，对应图二中的18点。17.嘘答案（1）保护组织、营养组织

28、、输导组织（2） 气孔 降低植物的蒸腾作用 b、f 618时（3）左 右*解析（1）图甲中是上表皮，是叶肉，是叶脉，分别属于保护组织、营养组 织和输导组织。（2）d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中 气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎焉现象。图乙中 的f点：植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多也点：植物进行了一晚上 的呼吸作用，积累的有机物最少。一天24小时内有机物处于积累的时间段是 618 时。（3）图内所示实验操作如下：如果关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物 进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压 减小,玻

29、璃管中的红色小液滴会向左移动；如果关闭阀门，把氢氧化钠溶液换成 二氧化碳缓冲液（能保证装置内二氧化碳含量恒定），把该装置放在光下一段时间 后，光合作用大于呼吸作用，瓶内氧气增多，玻璃管中的红色小液滴会向右移动。18 .底答案（1）充足的空气、适宜的温度和一定的水分（2）花蕊（雄蕊和雌蕊）传粉和受精b胚珠（3）含有叶绿体气孔（4）增加二氧化碳浓度，延长光照时间等19 . 答案 相等 左 上（2）随着光照强度加强，氧气的释放量不断增加 灯与广口瓶的距离（或灯的功率）光照强度 二氧化碳含量*解析（1）光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，图甲中的Y点氧气的释放量 和氧气吸收量相等，因此图甲中的Y点表示

30、植物此时的光合作用速率与呼吸作用 速率相等。已知该植物进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 C和30 C,所以“在其他条彳不变的情况下，将温度调到25 C”，光合作用增强，释 放的氧气增多，而呼吸作用则减弱，吸收的氧气减少。因此在光照小于Y点时光合 作用氧气的释放量和呼吸作用氧气的吸收量就相等了，所以图甲曲线中的Y点将向左移动,X点将向上移动。（2）曲线YZ段代表的含义是：温度为30 C时，随着光 照强度加强，氧气的释放量不断增加。（3）利用图乙所示装置研究“影响植物光合 作用速率的因素”时，可以通过改变灯与广口瓶的距离（或调节灯的功率）来实现，“如果实验中，每隔15分钟增加一次灯与广口

31、瓶之间的距离，则随着时间和距离 的增加，黑藻产生气泡的速率会越来越小”，造成这种结果的原因是：光照强度 减弱，植物光合作用产生的氧气减少；二氧化碳含量逐渐减少，植物光合作用产 生的氧气减少。20.*答案（1）传粉（2）增加二氧化碳浓度降低植物的呼吸作用（3）光源与植物的距离每分钟产生的气泡数随光照强度的增加，光合作用速率随之增加单一变量题组二能力提升题组一、选择题1.D光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，AB段由于光合作用强度 大于呼吸作用强度,所以CO浓度下降,A正确；从T1开始,BC段CO浓度上升,原因 是呼吸作用强度大于光合作用强度，释放的二氧化碳逐渐增多,B正确；图中从To 开

32、始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用，有机物得以积累，实验进程中的Ti 时刻，光合作用的强度与呼吸作用强度相同，该植物体内有机物重量最多，C正确; 从Ti开始，曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度 大于光合作用强度，由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较To时刻 Hj ,D错误。2.B3.B A点后二氧化碳的吸收量逐渐增多，说明植物开始进行光合作用，植物已 处于有光环境中，错误；光合作用强度最高的点是二氧化碳吸收量最高的点，即C点,C点吸收二氧化碳的量最多，说明单位时间内C点氧气释放量最多，正 确；CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是气孔关闭，二氧化碳浓度下降

33、， 错误；EF段吸收二氧化碳的量在减小，表明植物光合作用在逐渐减弱，但其体 内有机物总量逐渐增加，正确；FG段光合作用逐渐减弱，吸收的二氧化碳量 小于呼吸作用释放的二氧化碳量，错误。综上所述，分析正确的是。4 .D放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，6小时后烘干称重得b,进 行了光合作用和呼吸作用；放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处,6小时后烘 干称重得c,只进行了呼吸作用，所以叶片在6小时内通过光合作用制造出的有 机物量是总光合作用产生的有机物量，总光合作用产生的有机物量二净光合作用 产生的有机物量加上呼吸作用消耗的有机物量 =（b-a）+（a-c）=b-c 。5 .C 装置内探究种子萌发需要的2个外界条件（水和空气）,故选Co6 .D甲中氢氧化钠可吸收空气中的二氧化碳，故乙中幼苗缺乏光合作用的原料， 只能进行呼吸作用。乙中幼苗呼吸可产生二氧化碳 ，使丙中澄清石灰水变浑浊， 故正确。二、非选择题7 .徒答案（1）蒸腾作用 （2）增加光照可使