初中生自主作文实验研究

1、.初中生自主作文实验研究小课题阶段性总结光阴似箭，我校语文教研组组初中生自主作文实验研究课题研究已有半年的时间，在这期间，我们积极投身实验研究工作，逐渐摸着了一些如何让学生的作文闪现色彩的门道，现将一年的实验工作进行总结。一、建立机构，加强管理1、职责分明，分工合作。多年来，我校一直走科教兴校之路。学校领导班子高度重视小课题研究，教研组长负责主持小课题研究的全面工作；设计实验研究总方案及阶段实验计划，撰写课题组阶段性总结及课题结题报告，全体语文教师担任课题研究的具体实施工作，大家除了承担具体的研究工作外，还要写好本班的实验计划和总结以及做好资料的收集工作。2、重视实验调查及存档工作。为了准确、

2、真实客观地反映实验情况及效果，我们建立了课题组、实验教师，做好各种资料的存档工作。二、更新观念，提高认识1、加强理论学习，更新观念。更新教育观念是教育科研的首要条件，也是课题研究的关键。因此，我们特别注重加强理论学习，提高课题组实验教师的理论素养和教学科研能力。课题开题伊始，我们定期组织课题组教师学习总课题组的搜集到的关于作文教学的最新资料、新课程标准与课题相关的文章，观看教学录像，通过学习，转变了课题成员的观念。此外，我们还要求课题组成员自学业务理论，在课题组集中学习时进行交流，以达到资源共享，共同进步的目的。2、采取“走出去，请进来”的措施。为了更好地提高教师的业务素养，我们采取了“走出去

3、，请进来”的措施。通过外出学习，业务培训，聘请专家讲学等多种形式来提高教师的业务水平，为课题实验寻找理论依据。每个学期，我们都派课题组的老师外出学习，上一节汇报课，做到理论和实际相结合，达到共同提高的目的。每学期，我们都邀请市或区教研员，莅临指导，从而提高实验老师的教研能力。三、积极开展实验活动1、抓好“三方面”训练。（1）加强口语交际训练。说是写的基础，加强口语交际训练，既能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，又能为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础，因此，我们很注重加强学生的口语交际训练。（2）加强课外读书活动。当代著名诗人郭沫若的诗“胸有万江凭吞吐，笔有

4、千钧任张翕”道出了积累对表达的重要意义。为了提高学生的课外阅读数量和质量，我们在师生中开展了“书香校园”读书活动，具体开展了“读书漂流活动”、编写阅读手抄报、读书汇报会等一系列活动，使读书活动在我校扎扎实实、轰轰烈烈开展起来，实现了“大语文观”下的作文教学试验的阅读准备。（3）加强生活体验。叶圣陶先生说过“生活就如泉源，文章如溪水，泉源丰盛而枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”由此可见，要使学生的习作贴近学生实际，必须注重生活体验，加强生活积累。因此，我们尤其注重引导学生参加各种实践活动，如：开展了“我眼中的春天”主题活动，鼓励学生积极参加校运动会，周末让孩子到大自然中去玩耍使学生的笔下生出许多美

5、丽的鲜花。四、实验的体会 1、提高孩子的自主作文能力必须加强口语交际训练，应从以下几个方面加强：（1）给充足的时间，让学生做好“说”的准备。（2）营造和谐的交际气氛，激发学生口语交际的兴趣。（3）在语文学习的各个环节中渗透口语交际。如课文前五分钟进行口语交际训练；利用课文插图进行口语交际训练；角色扮演在表演中进行口语交际训练；抓住课文“空白点”进行口语交际训练。（4）利用实践活动进行口语交际训练。2、作文的自主能力的培养还要注重书面语言的积累，可从以下几方面进行积累：（1）在阅读教学中积累。（2）在课外阅读时积累。要做好课外阅读积累，教师可向学生推荐阅读的书报，让学生轻松阅读，让学生读自己喜欢

6、的书籍；教师还可教给学生阅读的方法；此外，还可开展评比活动，提高阅读兴趣。（3）在日常生活中积累。3、作文的创新主要来源于生活积累，可从以下几个方面进行积累。（1）亲近大自然，感受大自然的无穷魅力。（2）关注家庭生活，感受家庭生活的幸福美好。（3）开发学校生活，领略校园生活的多姿多彩。（4）参与、观察社会生活，认识社会的真、善、美、假、恶、丑。五、实验的成效1、通过加强口语交际训练，学生不但乐说，而且会说，口语交际能力得到了提高。2、大部分学生懂得如何从生活中撷取写作素材，并且习作水平有所提高。3、学生语言积累的能力提高得较快。学生能够在规定的时间内写出语言丰富、文通字顺的习作，实现了快速作文的目的。4、实验教师的教学、教研水平有了明显的提高，从教师们上的研讨课和上交的各种资料就可看出。六、存在的问