中班主题活动教案设计：关心你、我、他VIP

1、中班主题活动教案设计：关心你、我、他一、童话故事感谢谁森林里住着一群小动物，他们都是好朋友。有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只好躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，我得马上去请鹿大夫，它急忙吧哒吧哒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问：“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？”小乌龟喘着气说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。”小花猫说：“我跑得比你快，让我去吧！”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了，问：“小花猫，什么事让你这么着急呀？”小花猫说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。”小白兔说：“我跑得比你快，让我去吧！"小

2、白兔连蹦带跳地走了，小黑马看见了问：“小白兔，什么事情让你这么着急呀？”小白兔说：“小猪病了，我得去请鹿大夫。”小黑马说：“我跑得比你快，让我去吧！小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，看好了小猪的病，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说:“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”小猪找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的。”小猪找到小兔，说：“谢谢你帮助了我。”小兔说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的。”小猪

3、又找到了小猫，说：“谢谢你帮助了我。”小猫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是她告诉我的。“小朋友猪又找到了小乌龟，说："谢谢你帮助了我。“小乌龟说：”不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快。“小猪又找到了小猫，说："谢谢你帮助了我。“小猫说：”不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快。“小猪又找到小兔，说："谢谢你帮助了我。“小兔说：不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快。”小猪又找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病。该感谢谁呢？二： 主题分析：此故事渗透着浓浓的爱，小

4、动物间的互帮互助、彼此谦让的精神让人感动，更值得宣扬。现在的孩子都是独生子女，家中的小皇帝、小公主，自我中心的思想很严重，根本不懂得去关爱别人。但孩子的心灵毕竟是纯洁善良的，利用这个故事去感染幼儿，会形象生动地调动起幼儿关心他人的愿望。通过此故事还生成了许多其他的活动，旨在系统全面的对幼儿进行道德教育。三：主题目标：1.知道父母等长辈为自己的健康成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。小朋友，你觉得小猪应2. 在日常生活中懂得尊重、关爱长辈，能关心、帮助同伴。3. 乐意做大家的小帮手，积极为大家服务、为集体做好事。四、主题网络:五、主题准备：

5、1.主题墙饰：师幼共同布置以关爱为主题的墙饰2.画面。如：我做小帮手、我爱妈妈、感恩的心等。区角设置:语言区：爱心故事展览；看图讲述让座；创编“假如我有一朵七色花，我会”；欣赏“雷锋的故事”等。美工区：绘画我的字画像我的一家我做小帮手。科学区：七色花的组成和加减。表演区：分别提供让座和千手观音的录音带、道具等，幼儿进行表演。新闻角：收集各地学雷锋做好事的新闻报道以及社会关心弱势群体的新闻。3. 家长工作：（ 1） 向孩子讲述自己照顾孩子长大的典型事例，并写成妈妈（爸爸）的爱心故事，在家可训练孩子熟练讲述，准备参加班级的“妈妈爱我”故事大赛。（ 2） 提醒、督促孩子每天为家人做一件小事，并及时完

6、成调查表的记录。（ 3） 与孩子一起完成绘画日记向爸爸妈妈说句心里话。（ 4） 与孩子一起准备少量的物品，如图书、小童装、玩具等，作为送给福利院孩子的礼物。七、活动案例：活动一、妈妈生病了（语言）1.活动目标：观察分析图中的人物形象、动作及表情，能用较完整连贯的语言进行讲述图片内容。2.学习角色语言，体会和表达热爱妈妈的情感。活动准备：图片一幅，实物投影仪。活动过程：一、说说平时妈妈对自己的照顾。二、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。三、怎样照顾生病的妈妈。情境表演。活动二、妈妈喜欢吃鱼头（语言）活动目标：1. 理解故事，知道“妈妈喜欢吃鱼头”，是对宝宝爱的表现。2. 说说笑笑生活中妈妈对自己的爱

7、，知道应该孝敬长辈。3. 活动中体会分享鱼的快乐。活动准备：2.一盘烧好的鱼。活动过程：1、 出示一盘鱼，交流生活经验。2、 看课件，理解故事内容。3、 交流：日常生活中妈妈对自己的爱。4、 讨论：怎样对待爱自己的人。五、在分享鱼中体验快乐。活动三、我是怎样长大的（科学）活动目标：1.劳动初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛2.萌发爱妈妈、感激妈妈的情感3.懂得在日常生活中体谅、关心孕妇活动准备：1.录像片断：宝宝的成长过程。2.歌曲磁带：“我的好妈妈”活动过程：一、初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助她们的愿望。看看讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付由的艰辛劳动。激发幼儿爱妈妈

8、、感激妈妈的情感。活动目标：1.初步理解“心中有谁”的含义，明白人与人之间要相互关心、相互帮助。2. 在日常生活中学会关心、爱护别人。活动准备：1 .教师、幼儿操作材料人手两套。2 .耳筒收录机、“雷锋的故事”等录音带。3 .关心他人内容的图片及学具。4 .阅读区设有各类图书，其中放有互相关心帮助内容的图书。活动过程：一、通过谈话初步理解“心中有谁”的含义。记录并交流自己心中有谁。三、学习关心心里的人。活动目标：1. 在与盲人伯伯面对面的对话交流中，初步了解盲人的学习生活情况和一些特殊的生活用品。2. 在谈话活动中培养幼儿大胆主动交流的能力和独立、勇敢、坚强的意志品质。活动准备：1. 邀请盲人

9、来班级做客；盲人的用具若干。2. 盲人生活图片若干。3. 背景音乐爱的奉献。活动过程：1、 以情景体验导入活动。2、 面对面地和盲人伯伯进行谈话活动。3、 组织幼儿说说和伯伯谈话后的体会。5、 看课件，了解社会关爱盲人的公益事业。6、 小结。1. 体验失聪给人们带来的不方便，感悟健康的重要。2. 认识手语以及帮助失聪人生活的一些工具。3. 关爱失聪人，愿意热情帮助他们。活动准备：1. 教师事先学习一些常用的手语。2. 手语图片、助听器等一些使用的工具。3. 课件制作：千手观音。活动过程：1、 体验聋哑带来的不便。2、 了解聋哑人的成因及他们的交流方式。3、 为聋哑人献上一个节目。活动七、感谢谁

10、（社会）活动目标：1. 了解故事发展的情感脉络，理解并表现词语“气喘吁吁”等2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。活动准备：与故事内容匹配的动画课件、“感恩备忘录”记录纸、录音机、视频仪等。活动过程：1、 观赏动画、倾听故事感谢谁。理解故事的情感脉络。2、 回忆别人对自己的关爱，并表达自己的感恩之情。鼓励幼儿多学本领，懂得回报父母、回报社会。2. 遇到困难能积极动脑筋，寻找解决的途径。3. 乐意关心帮助别人，并体验帮助别人后的快活动准备：绳子、小棒、方巾、小车、手摇车、圈、平横木活动过程：开始部分1. 学习新游戏包饺子2. 在学会的基础上加快游戏速度。二、基本部分1. 请一名幼儿

11、扮演盲人，说说他有什么不方便。2. 请幼儿个别介绍帮助他的方法。3. 幼儿分成两组，一组扮盲人，一组帮助他们绕过各种障碍。4. 同样方法分散练习帮助“拐腿”残疾人行走。5. 游戏：送残疾人回家。结束部分幼儿三人自由组合玩游戏:贴烧饼童话故事感谢谁森林里住着一群小动物，他们都是好朋友。有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只好躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，我得马上去请鹿大夫，它急忙吧哒吧哒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问：“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？”小乌龟喘着气说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。”小花猫说：“我跑得比你

12、快，让我去吧！”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了，问：“小花猫，什么事让你这么着急呀？”小花猫说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫。”小白兔说：“我跑得比你快，让我去吧！"小白兔连蹦带跳地走了，小黑马看见了问：“小白兔，什么事情让你这么着急呀？”小白兔说：“小猪病了，我得去请鹿大夫。”小黑马说：“我跑得比你快，让我去吧!小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，看好了小猪的病，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说:“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”小猪

13、找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的。”小猪找到小兔，说：“谢谢你帮助了我。”小兔说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的。”小猪又找到了小猫，说：“谢谢你帮助了我。”小猫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是她告诉我的。“小朋友猪又找到了小乌龟，说："谢谢你帮助了我。“小乌龟说：”不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快。“小猪又找到了小猫，说："谢谢你帮助了我。“小猫说：”不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快。“小猪又找到小兔，说："谢谢你帮助了我。“小兔说：不要谢我，你要谢

14、就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快。”小猪又找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病。”小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？二：主题分析：此故事渗透着浓浓的爱，小动物间的互帮互助、彼此谦让的精神让人感动，更值得宣扬。现在的孩子都是独生子女，家中的小皇帝、小公主，自我中心的思想很严重，根本不懂得去关爱别人。但孩子的心灵毕竟是纯洁善良的，利用这个故事去感染幼儿，会形象生动地调动起幼儿关心他人的愿望。通过此故事还生成了许多其他的活动，旨在系统全面的对幼儿进行道德教育。三：主题目标：1. 知道父母等长辈为自己的健康成长付出了许多心血，能用多种形式表达自

15、己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。2. 在日常生活中懂得尊重、关爱长辈，能关心、帮助同伴。3. 乐意做大家的小帮手，积极为大家服务、为集体做好事。四、主题网络:五、主题准备：1.主题墙饰：师幼共同布置以关爱为主题的墙饰2.画面。如：我做小帮手、我爱妈妈、感恩的心等。区角设置:语言区：爱心故事展览；看图讲述让座；创编“假如我有一朵七色花，我会”；欣赏“雷锋的故事”等。美工区：绘画我的字画像我的一家我做小帮手。科学区：七色花的组成和加减。表演区：分别提供让座和千手观音的录音带、道具等，幼儿进行表演。新闻角：收集各地学雷锋做好事的新闻报道以及社会关心弱势群体的新闻。3. 家长工作

16、：（ 1） 向孩子讲述自己照顾孩子长大的典型事例，并写成妈妈（爸爸）的爱心故事，在家可训练孩子熟练讲述，准备参加班级的“妈妈爱我”故事大赛。（ 2） 提醒、督促孩子每天为家人做一件小事，并及时完成调查表的记录。（ 3） 与孩子一起完成绘画日记向爸爸妈妈说句心里话。（ 4） 与孩子一起准备少量的物品，如图书、小童装、玩具等，作为送给福利院孩子的礼物。六、主题活动：序号活动内容重点领域1妈妈生病了；妈妈喜欢吃鱼头语言我是怎样长大的科学心中有谁；明亮的眼睛；无声的世界；感谢谁社会4 关心残疾人；营救动物宝宝健康5 感恩的心；千手观音；感谢劳动的人音乐6 礼物；我的自画像；进步在“哪里”美术7 爱的密

17、码；我做小帮手其他七、活动案例：活动一、妈妈生病了（语言）活动目标：1. 观察分析图中的人物形象、动作及表情，能用较完整连贯的语言进行讲述图片内容。2. 学习角色语言，体会和表达热爱妈妈的情感。活动准备：图片一幅，实物投影仪。活动过程：1、 说说平时妈妈对自己的照顾。2、 出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。三、怎样照顾生病的妈妈。情境表演。活动二、妈妈喜欢吃鱼头（语言）活动目标：1.理解故事，知道“妈妈喜欢吃鱼头”，是对宝2.宝爱的表现。说说笑笑生活中妈妈对自己的爱，知道应该孝敬长辈。3. 活动中体会分享鱼的快乐。活动准备：1. 根据改编故事制作的课件。2. 一盘烧好的鱼。活动过程：1、 出示一盘

18、鱼，交流生活经验。2、 看课件，理解故事内容。3、 交流：日常生活中妈妈对自己的爱。讨论：怎样对待爱自己的人。五、在分享鱼中体验快乐活动三、我是怎样长大的（科学）活动目标：1.初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛2.劳动萌发爱妈妈、感激妈妈的情感3. 懂得在日常生活中体谅、关心孕妇。活动准备：1. 录像片断：宝宝的成长过程。2. 歌曲磁带：“我的好妈妈”。活动过程：1、 初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助她们的愿望。2、 看看讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。3、 激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。活动四、心中有谁（社会）活动目标：1. 初步理解“心中有谁”的含义，

19、明白人与人之间要相互关心、相互帮助。2. 在日常生活中学会关心、爱护别人。活动准备：1 .教师、幼儿操作材料人手两套。2 .耳筒收录机、“雷锋的故事”等录音带。3 .关心他人内容的图片及学具。4 .阅读区设有各类图书，其中放有互相关心帮助内容的图书。活动过程：1、 通过谈话初步理解“心中有谁”的含义。2、 记录并交流自己心中有谁。学习关心心里的人活动五、明亮的眼睛（社会）活动目标：1. 在与盲人伯伯面对面的对话交流中，初步了解盲人的学习生活情况和一些特殊的生活用品。2. 在谈话活动中培养幼儿大胆主动交流的能力和独立、勇敢、坚强的意志品质。活动准备：1. 邀请盲人来班级做客；盲人的用具若干。2.

20、 盲人生活图片若干。3. 背景音乐爱的奉献。活动过程：1、 以情景体验导入活动。2、 面对面地和盲人伯伯进行谈话活动。3、 组织幼儿说说和伯伯谈话后的体会。4、 提供多种手段的探索活动，让幼儿进一步了要。五、看课件，了解社会关爱盲人的公益事业。六、小结。活动六、无声的世界（社会）活动目标：1.体验失聪给人们带来的不方便，感悟健康的重2. 认识手语以及帮助失聪人生活的一些工具。3. 关爱失聪人，愿意热情帮助他们。活动准备：1. 教师事先学习一些常用的手语。2. 手语图片、助听器等一些使用的工具。3. 课件制作：千手观音。活动过程：1、 体验聋哑带来的不便。2、 了解聋哑人的成因及他们的交流方式。3、 为聋哑人献上一个节目。活动七、感谢谁（社会）活动目标：1.了解故事发展的