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文档简介

1、.苏教版八年级上册语文导学案合集?甜甜的泥土?【学习目的】1、体会字里行间流露出来的母子深情。2、感受语言的清新自然和笔法的细腻。3、学习巧妙的构思。教学重点：感受母爱亲情。教学难点：学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法 【自学、合作、导学】一走进课本1、初读：用圈读生字词的方法初读课文，读准字音：黯淡 愠色 晕眩 蹭着 呆滞 踉跄 吮着 渗入 解释词语：踉跄： 呆滞： 惶然：2、再读：整体概括用几句简洁的话说说这个故事本文写了 表达了 3、品读：读文章时，说说文中哪些语句对你触动比较大。二合作探究活动一：文章中的“她是谁？到学校来干什么？王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖

2、。 活动二：儿子想妈妈，妈妈想儿子，爱儿子。我们可以从哪些语句看出妈妈对王小亮的“至爱亲情？分角色朗读课文第1-18自然段，讨论交流专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲哀 活动三：王小亮得到奶糖后，“惊喜极了。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。知道。因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖，也只有王小亮“过去的妈妈才知道儿子最喜欢吃奶糖。吃了奶糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，如今的妈妈垂着头走了。活动四：假如文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？先和同学、老师一起分享“过去的妈妈送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了“现在妈妈的冷酷。 活动五：当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着，此时此刻他想到了什么？想到了老师、同学对自己的关心和保护；想到了“过去的妈妈对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。 活动六：这个故事照理说是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安

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