苏教版六年级上册语文教案《爱之链》第二课时教学设计

1、.苏教版六年级上册语文教案?爱之链?第二课时教学设计教学目的：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。4、联络课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学重点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。教学难点：联络课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第二课时一、设境感知爱：课

2、前播放歌曲?爱的奉献?课件出示繁体字“愛简体的“爱老师这儿有一个繁体字，你认识它吗？认真看一看它与简体的爱有什么区别？多了一个“心真细心，那你认为什么是爱？或者说你在生活中见到过哪些爱？爱是人类永久的主题，在你的记忆深处一定有不少关于爱的词语、句子、名言，能和大家交流交流吗？这节课就让我们带着这些温暖的充满爱意的语言一起走进爱的故事去细细品味爱的珠链上那感人的一幕幕。板题：爱之链二、复习梳理课文脉络课文讲述了哪几个人互相关爱的事？指名答复，老师板书：乔依帮助老妇人 老妇人帮助女店主三、品读感悟爱一、寻觅“爱1、请同学们迅速阅读第一至四自然段，找出详细写乔依帮助老妇人的段落。第四自然段2、静心默

3、读这一段，让自己的心与文字一起跳动3、读了这一段，你似乎看到了什么？4、学生交流：师：是啊，乔依的行为就像一幅幅图画定格在我们心中，你能通过读再现这一幅幅画面吗？学生练习师：谁来读？指一生师：你的声音告诉大家你真的感动了，带着这份感动，我们一起走近乔依吧！齐读师：读书就要细心，细心品位一个字，一个词，一句话，就会有自己的独特的感受。假如你能联络上下文来解读词句，你的感受会更深化。紧扣文中的细节描写，再次速读14自然段，在自己感受深化的地方圈一圈、画一画，把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。师：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，齐读第一自然段。师：

4、这就是乔依，在风雪交加的乡间公路上，为了生计，四处奔波，心中非常凄凉。但看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他决然这样做齐读第四自然段。师：读了这么多遍，大家读懂了乔依的内心了吗？乔依为什么这样做，大家来做一做乔依的代言人吧。师：乔依，你与老妇人素不相识，为什么这样做？师：多冷的天气呀，乔依，你的手、脸都快冻僵了，还有你的手也在流血，算了吧，乔依，回到车里暖和一下吧。没有人会怪你的。师：乔依，你的工厂倒闭了，你四处找工作，心里很凄凉，怎么你还有心思帮助人呢？这就是乔依，当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人。二、传递“爱出示第六自然段：请一生读1、老妇人怎样的举动使乔依愣住了？读文中的句子2、假如

5、你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮助你的乔依，在翻开钱包问该给多少钱时，你心里可能是怎么想的？生读、思、议是呀，按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可思议之处，为什么乔依反而愣住了？能从这段话中找到答案吗？出示：他从没想到他应该得到钱的回报。3为什么乔依会从未想到得到“钱的回报呢？他以前在所以4齐读第二句话：理解“天经地义谈谈你对这句话的理解，重点理解“常常“一直。小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，板书：所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，毫不犹豫地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心

6、传递给需要帮助的人。因此，乔依笑着对老妇人说引读第七自然段6、出示乔依的话：假如您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。学习911自然段1、带着乔伊温暖的话语老妇人走进那简陋但温馨的小餐馆，让我们一起去感受另一个动人的故事，自读9-11小节。仍然请同学们关注课文中的细节描写，看看你能从中读懂些什么？抓住课文中的细节描写的句子，体会女店主的热情与疲劳、餐馆的破旧与女店主的热情效劳等鲜明比照的写作手法。2、会读书的同学一定能将一段话、几段话读成几句话。 请同学们再读课文尝试完成填空练习。多媒体显示：到小餐馆，老妇人看到 _ ，突然想起了_，于是_。3、女店主面对老妇人的帮助、关爱为什么会“潸

7、然泪下？这种人与人之间的挚爱真情，使得女店主情不自禁地流下眼泪，感谢，更是感动。4、想一想，以后假如再遇到像女店主这样需要帮助的人，老妇人还会献出自己的一点关爱吗？5、齐读9-11小节。学习第十二自然段1、师引读：关上店门，女店主走进里屋。多媒体显示：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依2、从女店主的话中你读懂了什么？指导生交流，表达三方面：1乔依就是女店主的丈夫。2乔依帮助了别人就是帮助自己是不是这些钱就能彻底改变他们的生活？让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗/还是3生活贫困却因心中充满爱而信心十足引导学生回忆两次“笑：乔依心情“很是凄凉，但对“在冷风中微微发抖的老妇人仍然“微笑着！女店主“极度疲劳，脸上却带着“甜甜