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文档简介

1、.苏教版四年级第七册全册教案 ?练习4?教学设计教学要求1 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。2 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。3 练习写好钢笔字。4 熟记成语，积累词汇。5 口语训练，说漫画教学时间：四课时第一课时一：导入：这节课，我们就学习练习1二：教学第一题：1谁来把第一题的题目要求读一读？指名读处处留心就能发现“汉字的学问真不少2练习：读短文考虑：1我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？2他们有什么新的发现？3阅读短文考虑：“醒为什么不用“目而用“酉？“醒为什么不用目而用“酉，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒用酉作偏旁

2、的汉字，大多与酒有关，“醒原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒正是借用醒酒的“醒，是其引申意义。4说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？5遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习通过查找工具书，也可小组互动第二课时教学第二题：1读读背背2下面请大家在小组长的带着下自由认读，全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。3 指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。4来把你会读的词语带着大家一起读一读？指名读5开火车读。齐读。6同桌商量这8个成语是什么意思。7交流。8看谁背得最快。指名背。齐背。同桌互背。教学第三题：1写好钢笔字2老师范写提醒：“口在不同的位置，大小形状也不同3笔笔谁的钢笔字写得最棒第三课时口语交际?说漫画?教学目的：1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步理解和感受漫画的特点。2、提出详细的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达才能，感受语言的魅力，培养学生想象才能和逻辑思维才能。3、注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。教学设计：老师上课，师生问好，等到学生完全做好准备，老师才开场正式的教学一、组织教学，引出要求1：虾米歌师：一个小虾米。生：咦！师：卧在浅水中。生：噢？师：弯腰又驼

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