苏教版小学语文第11册习作1教案设计好

1、.苏教版小学语文第11册习作1-教案设计好文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文第11册习作1-教案教学设计好，欢送您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1学会在习作中写出自己的独特感受。2学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，进步学生的书面表达才能。3热爱大自然，感受假期生活的乐趣。4引导学生对习作进展修改，养成习作之后认真修改的习惯。教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，进步学生的书面表达才能。教学难点：描写细致，感受真实。教学过程：第一课时一出示照片，讲故事：老师出示自己假期时在上海玩耍拍摄的照片 讲述自己假期愉快的旅游经历。二师

2、生交流，激发写作兴趣：1师：我想我们都喜欢出去玩耍儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？生自由交流。2师：是呀，通过刚刚的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如如今就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三片段赏析、发现写作方法：1师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜欢的照片配上一篇精彩的文章呢？大家互相讨论一下，一会我们来献计献策。生讨论1 师：谁有好的建议，快给大家说说！学生初步谈到：1按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更明晰；2要围绕照片的内容来写，把那里的美丽风光生动的描绘出来；3可以把照片的地点

3、和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；4要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。对于以上的建议老师要给与及时地引导、归纳和鼓励。3师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进展由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进展观察。二就是挪动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的挪动变换位置，一处一处地进展观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。四创设情景，感悟写作方法：1师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。2师：能结合你

4、详细情况给大家详细讲一讲吗？3师举例让学生练习说。五理解“难忘，拓宽学生思路，丰富写作素材：1刚刚，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？老师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历。生：可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是兴奋的一个瞬间；可以是一次英勇的尝试；可以是一次懊悔的经历；可以是一种心酸的滋味师：如今，对于“难忘的假期生活，你又有什么新的理解？生：不一定只有快乐是难忘的题材，只要是一段有意义的经历，都值得记录下来；生：我们的写作素材可以丰富一些，写出自己的认为最值得难忘的经历和故事，写出自己

5、的真情实感。师：是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。第二课时一写作提示：这节课，就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深化的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。二学生写作，老师巡视，理解学生作文情况。三选择写的较好的文章，在班里进展赏析。老师侧重选择两类文章：1条理清楚，内容详细，重点突出，构造好。2语言优美，/article/对风光、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。老师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。四刚刚，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清新，把笔墨多花在自然景观的特色上。联络自己的感受，