苏教版语文七年级上：第20课《宇宙里有些什么》教案

1、.苏教版语文七年级上：第20课?宇宙里有些什么?教案篇 目宇宙里有些什么教学目的a 理解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。 b 初步学会辩识课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。 c 感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心。教学重点、难点一、教学重点 d 这是一篇科学小品，运用了多种说明方法，请同学们能找出例子并体会。 e 对于整个宇宙都在运动，在开展的理解。 二、 教学难点： a 说明的顺序是从大到小还是从近到远。 文中对各星体的解释到底是不是运用了下定义的说明方法。课前准备学生课外搜集有关星体的资料。 预习课文，考虑课后练习一。教学过程一导入新课：

2、在上这节课之前，我请同学们听一那么民间故事?后羿射日?，谁会讲？ 指生讲故事 问：后羿真的能射到太阳吗？请讲出理由。 指生答复：不能，因为太阳离地球太远了，而且太阳外表温度很高。 是的，在很早时候，由于人们对宇宙的认识有限，因此只能用这种方式来表达人们 的美妙愿望。随着人类科技的开展，人们正在逐渐揭开宇宙神秘的面纱。请看课文?宇宙里有些什么?。 二释题及 1 指生介绍作者郑文光。注释2 2 指生答复何为宇宙？注释1 三示标： 这是一篇科学小品，属于说明文，对于说明文的学习我们在这学期已学过两个单元，该学些什么大家有了点经历，请同学来说说学习说明文应抓住几点来学？ 说明事物要抓住特点，要有说明顺

3、序，要有恰当的说明方法。 今天我们的学习也要从这几个方面入手，详细的学习任务是出示小黑板：教学过程1 理解宇宙的特点。 2 掌握文中运用多种说明方法来说明宇宙的特点。 四读疑研练过程： 1 请大家结合课后练习一，快速阅读课文，然后答复课后练习一。 指生答复。 学生在答复第三小题时可能有争论，可引导学生看课文从哪里说起的。从肉眼看得见的星星，绝大多数是恒星说起的，再写到行星，写到星云中暗黑的暗星云等。从而判断这篇说明文的说明顺序是从近到远。 2 请大家找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落。 学生答复。恒星2-9，星云10-11，银河系12-14，恒星系15-19 3 课文从我们肉眼看

4、得到恒星写起，那么我们先来学习恒星的特点吧。请一学生朗读2-9自然段。要求： A 在课文中画出恒星的特点。第6自然段 明确恒星是一个 的星体。自身会发光发热的 B 文中运用了哪些说明方法来说明的，请举例分析。句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方法，它说明了什么。 读后讨论，交流，点评 学生在分析大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系。这一句时，可能会认为是运用了下定义的说明方法。老师引导学生与以下两句进展比较： 1 恒星是一个自身会发光发热的星体。 2 生态系统内各个环节彼此保持着一定的相对稳定的状态，这就是生态平衡。 从比较中让学生明确下定义是：在说明事物时，

5、用简明的表达，准确地提示概念的含义。因此判断此句没有运用下定义的说明方法。 4 用同样的方法自读下面的段落，要求能在文中找出星云、银河系、恒星系的特点，并且用不同的符号划出运用说明方法的句子，并分析其作用。 列数字用-，作比较，打比方= 学生自学-交流-点评教学过程5 宇宙是由物质组成的，它是无穷无尽，运动开展的，同时也可以让我们认识和征服的，请齐读最后一段。 6 文章主要运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，使我们对于这深奥的科学知识容易理解、承受，让我们觉得文章既生动形象又准确。 7 小结延伸： A 请学生到黑板前补充板书。斜体字部分 B 这篇文章是1957年出版的，离如今有40多年了，在这科技飞速开展的今天，对于宇宙一定还有更多的发现，请同学们来谈谈。 学生有准备地发言 完毕语：宇宙的奥秘还有许多，它有待于我们去发现和研究，今天的学习就是为了明天的探究打下扎实的根底。 8 课堂练习： 口答?同步练习?中的第5和第6题。 五作业布置： ?同步练习?中的剩余练习。 板书：斜体字由学生补充 宇宙里有些什么 科普说明文 郑文光 说明对象